初读高效四原则，晦涩难懂。该书主要面向企业管理，也在情理之中。既然从教育局到学校都要求阅读，肯定里面有许多值得教育管理借鉴的东西。
于是，用“万事开头难”的心态来安慰自己。利用晚饭时间，读了近一周，读了二十八页。进展之慢，所获也多。首先是心态上的收获，高效四原则首先给予自己做事的指导。凡事都是可以通过策略（本书提到的是聚焦最重要目标、关注引领性指标、坚持激励性记分表、建立规律问责制四项）到达高效。当遇到难事时，只要静心思考、运用四原则应该难事宜易矣。
二是领导的指点和德育苑的平台搭建，都为我们交流心得、思考问题、反思自己提供了良好的平台。可以说没有一个人的成长离得开团队。而德育苑这个团队真是藏龙卧虎，所以我一直默默的在汲取营养。作为一个小树苗，一个教育后生，只有静下心来，认真领教，才能在经历风雨之后茁壮成长，为教育事业贡献一份绿色。
三是高效四原则的一点小体会。读的这点文字，感觉书中四原则是顺序的，是做事应该遵循的步骤。也就是首先要确定最重要的的奋斗目标，并把主要精力集中到最主要目标。接下来便是关注引领性指标，我没大读懂，这是不是就是我们平时所说的过程管理。暂且这么理解吧。接着便是坚持激励性记分表，要求简单、公开、有竞争性。我想，这样一份记分表应该是为了激起被评价者好好表现的欲望。最后便是建立规律问责制。文中讲的女儿与父亲协议的故事便于更清晰的了解这一原则。这使我想到平时工作中，如果对一件安排的事情不闻不问，或者趾高气扬的发号施令，这件事的结果肯定会不尽人意。所以，要真正走心，走到合作团队每个人身边，面对面分析，一起想办法，一起解决问题。这样也许会好些。
书还在看，随读随记。日后回望，也许是很好的记忆。
