二、理脉络
这样一位华侨老人跟梅花之间究竟发生了哪些故事?我们再次走进课文,快速默读课文,想想课文回忆了外祖父的哪些事?
交流分享
按时间顺序写
理事情
三、探究《梅花魂》
假如还有后续,你想知道哪些?
出示文段
依你对文章内容的了解,猜猜我在老家的山坡上种下了什么树?
学生汇报:梅花树
布置任务:
默读课文,为自己的猜想寻找理由和依据
反馈:
第一段
第十三段
师生共读13段
指名读,突出三个“最”
学习“借物喻人”写法
在外祖父心中,还有更重要的意义:梅花坚贞不屈
二、理脉络
这样一位华侨老人跟梅花之间究竟发生了哪些故事?我们再次走进课文,快速默读课文,想想课文回忆了外祖父的哪些事?
交流分享
按时间顺序写
理事情
三、探究《梅花魂》
假如还有后续,你想知道哪些?
出示文段
依你对文章内容的了解,猜猜我在老家的山坡上种下了什么树?
学生汇报:梅花树
布置任务:
默读课文,为自己的猜想寻找理由和依据
反馈:
第一段
第十三段
师生共读13段
指名读,突出三个“最”
学习“借物喻人”写法
在外祖父心中,还有更重要的意义:梅花坚贞不屈