声之形
石田，西宫
植野，川井，佐原
声音，声称，声明，声讨，声张，声誉，声势，声援，声之形，声音的力量不可忽视，可以是压力，也可以是支撑，你愿意为何发声？
人是情感动物，我觉得这部电影不是用来表达情感的，从我的角度看，导演是为了表现一种现状，表达一种态度。
男主角石田，小学时恶作剧有身体障碍的西宫，经常欺负，作弄，搞怪身体“特殊”的西宫（和一些其它的同学一起）。最终却因为家长，老师这些成人们的介入，让石田同学收到了相应的惩罚（“报应”）。
女主角西宫，小学时转校到石田同学所在的班级，纯真，身体“特殊”的她极力希望能够融入大家的生活，和大家做朋友，却受到了大多数同学们的疏远和隔离，更受到了石田同学的“特殊”对待。最终由于家长和老师成人们的介入改变了现状（在我看来并没有变好，也许也没有变坏吧）。
看到石田的行为，应该有人回会义愤填膺，想要揍石田同学，更有些极端的人会觉得石田这种“渣滓”，应该让他去死吧。然而周围的人并没这么做，甚至还有人和石田一起做同样的事。看到西宫的遭遇，应该还有人怜惜同情，想要和她做朋友，保护她，还有人会觉得她应该运用一些手段保护自己，制裁那些“恶人”。然而周围同样没有人这么做，大多数人只是沉默，冷眼旁观罢了。
我只能说大家的感情太过于丰富了，所谓的正义，所谓的怜惜，真的应该运用到这里吗？反过来说，石田同学是必须诛灭的邪恶吗？西宫同学需要的真的是同情和怜悯吗？我以为不然，整部电影我没有感觉到石田同学的恶意，大家觉得呢？有一个道理我不知道用在这里大家会怎么想，特殊的人怎么可能会不受到特殊的对待（也许有些太过极端了）？至少石田同学应该是这么认为吧！所以，收起所谓的正义感吧，当大家希望正义制裁石田同学的时候，是不是也在用一些太过极端的道理对待他呢？还有，西宫同学自始至终有向谁祈求过怜悯和同情吗？她很坚强，希望用自己的方式，努力做到和大家一样，让大家接受特殊的自己。所以，也请收起那肆意泛滥的同情心，大家的同情心会不会让西宫同学更加觉得自己可怜呢？而且西宫得到的应该是接受，赞扬和鼓励。
小学时代的事情，由于成人们主观的介入告一段落，然而故事并没有结束。时间来到了高中，每个人都在“成长”，在过去经历的影响之下。石田同学品尝“恶果”，西宫同学受到“关爱”。
正义的“制裁”压垮了曾经“犯错”的石田，他无法面对生活中的所有人所有事，他希望终结生命来赎罪。同情的“关怀”湮没了并不那么坚强的西宫，她觉得拖累了生活中的所有人所有事，她希望用死亡来结束这一切。总而言之，他们被不知所谓的人们的情感笼罩，迷失了自我，不敢面对自己，不敢面对自己的过去，也再没有勇气去面对未来。他们“被逼”选择极端的方式来寻求解脱。
这样结束故事大家会很伤心，可是有没有觉得这样似乎真是一些呢？电影中他们获救了，通过彼此的帮助，共同的努力。在我看来现实中他们会更加困难，石田同学没那么好运终了日期前还能找到西宫同学，西宫同学也没那么幸运在自我解脱关头刚好石田同学去取相机，结果可想而知。
植野，川井，佐原，这三个人物代表的是所有主角故事中的目击者，参与者和旁观者，就是我们自己。对与错，好与坏，正与邪，黑与白，是与非在这里都没有意义，人的成长总有烦恼，总要付出代价。值得思考的是：如何能更好的认识自己，面对自己，接受自己，处理好自己的情感，如何能够更好的认识世界，面对世界，接受世界，处理好世事。
看完电影内心很复杂，写完这些思想很混乱，我该如何自处？
