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下午从下沙回来直接把牵牵带到了姜老师这里，这师徒俩又是将近一年未见了。遇见姜老师时，他刚好在城建一楼大厅买钥匙链儿，见到牵牵，惊呼，啊，好高啊。牵牵这一年也确实长得挺快，跟她并排走时她总是有意无意地用俯视的眼神儿看我，无言地跟我一争高低。
到了办公室，牵牵欣赏了王勇哥哥的三本画册，而且一页一页看得很仔细，尤其喜欢画张国荣的那张。姜老师则让牵牵帮忙校对日课，帮思考设的问题。牵看了日课，对把诗放在前面提出了疑问，后来师徒俩经过讨论，牵承认被姜老师说服了。牵校对好的文字，姜老师重又校对，发现三处错误。姜老师说，校对是培养人的责任感和严谨的，而且是一门技术活儿。他说了一件事，说人民日报的老校对工在校对时是先闭上眼睛，忘记自己是认识字的，校对的时候就是一个字一个字地核对字型。
最有意义的是姜老师让牵牵录日课，牵牵觉得自己噪子条件不好，很干涩，说姜老师的嗓子才是天生的。但对录日课还是上心的，把开场白和结束语写在纸上，默念了几遍，但因为紧张还是让姜老师离开现场她才敢录，中间又数次停顿、打结，反复重来。姜老师回家后又来办公室，那会儿已经8点多了，我们还没走。等到9点多我们到家，日课已被他剪辑好发出来了，好感动。
第一次录难免诸多不足，但重要的是敢于开始，而姜老师总愿意给孩子们机会，孩子们在他这儿也更易获得认可和肯定。这就是无条件的接纳和包容，是更贴近人本性的生命教育。
牵妈和牵牵同时受教，感谢姜老师。
牵妈写于2016年6月29日22：43分
