D和K是班里仅有的两个男生。
他们不是老师眼里的优秀生，都不爱学习，经常旷课，即使来上课，也常常是俩人躲在教室最后面的座位上，玩手机，悄悄说话。D说话不太礼貌，我常常怀疑是因为语言不通，我们和他之间只能用英语勉强沟通，K则从来是一副你说你的、我自岿然不动的神态，一百个不为所动。
学生时期，我向来不是老师眼中的优秀学生，不聪明，成绩不够好，不太听话，性格有点古怪。所以，D和K除了让我感到困惑，也让我同情，因为我觉得自己也曾是老师眼中的他们。
不过是十八九、二十多岁的青少年，是什么样的经历塑造了他们今天的样子？他们又正在经历着些什么呢？
一个人成为我们看到的样子，一定是有原因的吧？出身的阶层，家庭的氛围，父母的人格和教养方式，家庭和社会的变故，恰好碰到的交往群体，……都会成为塑造一个人的力量。
理论上讲，一百分的家庭、父母、环境和机遇恐怕少而又少，每个人都或多或少会遭遇不太正确的对待，造成不同程度的心理阴影，甚至创伤，这些阴影和创伤可能会伴随人的一生，成为塑造其个性特征的重要力量，比如暴力、怯懦、自卑、冷漠、乖戾、自私、自大、傲慢、封闭、虚伪……。即便是没有阴影和创伤，在宠爱和保护中长大，同样会给其性格带来缺陷。这些恰恰是真正的人性，又有谁没有人性的阴暗呢？
所以，谁的父母是完美的？谁的成长是完美的？谁的性格是完美的？谁的品德是完美的？怕是极少吧？大家只是不同而已。
不够优秀，应该是一种不幸吧？
另一个问题，在整个人类群体中，我们自己足够优秀吗？如果像考试一样，评一个分数，我们是多少分？还是让上帝来裁判吧。我们只是比不及我们的人更优秀些，而在那些更精英的人眼中，我们是什么？“笨蛋”？或许吧，虽然我们自己打死也不愿承认，而且感到愤怒，然而，事实可能真的如此。
还有，优秀的标准是什么？听话？顺从？上进？努力？高智商？还有其它的吗？优秀的标准是唯一的吗？
还有，还有，是否不优秀的生命就没有意义？或者，越优秀越有意义？就如商品的价格？
每一个生命都是偶然和被动的结果，而心灵是个黑箱，幸运的话，大概能够碰到打开这个黑箱的钥匙。我们和这些异域的孩子只是萍水相逢，语言文化上的障碍，无法有更深的交流，很难真正了解他们。
只有同情，给不优秀的学生，给不优秀的我们，给残缺的生命、残缺的心灵。
