教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。经过备课组一起精心备课，小学低段语文汇报课在老师们紧锣密鼓地准备下拉开序幕。所有的付出，只为一堂好课的呈现。
秦珂老师执教的是《田家四季歌》，本节课围绕认一认、读一读、写一写进行，教学环节紧紧相扣。秦老师在教学中特别注重识字方法的教学，力求识用结合。能运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。学生既轻松愉快地氛围中识字，取得了很好的效果，又能积极主动地参于到学习活动中，敢于大胆地发表自己独特的观点成或见解。
张风华老师执教的《i u ü》，通过儿歌、顺口溜识记单韵母的外形，在朗读方面，教师采用多种形式的朗读，有齐读，游戏读，个别读，小老师带读，男女生读等方式，激发学生的朗读热情。多次的练读已经让学生能够牢记住本节课的学习。整节课学生们积极、向上、活跃，既学到了知识，又很开心，符合低年级学生的学情。
连青老师执教的《拍手歌》，课前通过摘苹果游戏检测上节课字词的学习成果，利用近义词理解文中重点词语，又让学生拍手朗读课文，同桌两人拍手读课文，多种形式的朗读课文，儿歌形式的文本，学生读起来也朗朗上口，一节课下来学生已经能够背诵下来。在书写环节，教师通过引导学生“一看，二写，三对照”，让学生认真对待写字。整节课目标落实到位又有效。
张莹老师执教的《g k h》一课，由一张精美的插图导入新课，先让学生看一看、说一说图画内容，然后鼓励大家认一认、记一记声母字形，接着在学习拼读方法的基础上，拼一拼、练一练两拼和三拼音节，最后再学习并练写g k h的书写。整节课从学生的认知特点和年龄特点出发，安排得紧凑又循序渐进，达到了良好的授课效果。
李瑞瑶老师执教的《妈妈睡了》是一篇浅显易懂的抒情性阅读课文，课文描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累三种样子，基于以上特点，在教学设计过程中，教师计划指导学生多次进行朗读，体会文章语言之美。通过课文的讲解，引导学生说一说自己平时观察到的妈妈的样子，勾起学生对自己妈妈的回忆，懂得妈妈的辛苦，感受妈妈对自己的爱，潜移默化中引导孩子在日常生活中做个懂得感恩，关心父母的人。
杨静老师执教的《jqx》，要求学生掌握j q x的书写笔顺、占格位置，与韵母的拼读练习，j q x与ü相拼省略ü上两点的规则。在游戏的导入中，激发孩子学习兴趣，通过看图说话，训练孩子的语言表达能力，出示形象生动的图片，清晰明了，简单易懂，在认一认、读一读、写一写的过程中循序渐进。学习其实并不难，养成习惯很重要。一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,需要老师在教学中创设情境，巧妙设计教学过程，快乐学习，轻松掌握。
课后的研讨大家也十分认真对待，每上完一节汇报课，备课组的老师们对本节课都给予了中肯的评价，同时又指出可提高的地方，并提出了相应的改进措施。此次低年级语文组的汇报课活动结束了。相信这次汇报课活动能给备课组教师指导性的帮助，为低年级语文教研活动能更好地推动发展，提升低年级语文教学水平打下了坚实的基础。愿我们低年级语文的教研之旅如春花之灿烂，如夏木之葱郁，并结出秋果之香甜！
