本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是表现力与造型力较强的时期，孩子的思维活跃、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由表现画面。本课就是让孩子在轻松愉悦的氛围中表现自己的想法，这也符合学生的发展特点。同时，因为三年级的第一、二课已经对交通工具进行了初步的欣赏学习，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。
教学目标：
1．感知“展览会”是展示交流艺术、科技和商品的公共场所；能凭借记忆或想象表现未来的汽车。
2.利用创设生活情境的方式，让学生从解决生活实际问题的角度出发，对汽车的造型和功能进行创意联想，并培养学生的设计思维。
3.建立美术学习与生活的联系，深入感受本节课的艺术价值。调动学生的民族自豪感，养成良好的三观。
重难点——本课是“造型.表现”课，根据汽车的基本结构、优缺点，进行改良设计是本课的难点，为解决难点，我为每组提供了工具单，为学生提供创作的灵感，避免画面千篇一律，或者无从下笔的情况。
本课流程——设计与学生有强链接的情境。由今年暑假出行旅游线路，川藏318国道引发的泥石流，引出校长为解决实际问题，邀请同学们携带造型独特、功能强大的汽车作品来参加学校博览会为主线，引导学生从生活实际存在的问题出发，探究解决问题的方法，点出本课任务。激起学生学习兴趣，任务驱动，贯穿整个课堂。
小结——独特的造型、功能的高效必将成为未来汽车发展的必然趋势。艺术来源于生活，最终又将回归生活。建立美术学习与生活的联系，深入感受本节课的艺术价值。最后进行德育渗透：调动学生的民族自豪感，养成良好的三观。
需要改进的地方——
1.对于博览会还需做简单介绍；
2.展示评价环节，准备展板，让学生以小组为单位，自己将作品粘贴在黑板上，让学生有公平的机会参与和投入课堂，找到自己的存在感，参加学校的博览会。每人给出四个贴贴纸，有四票投票权，选出自己心中最满意的作品，烘托氛围，带动课程进入高潮，使学生身临其境感受博览会的氛围。
