《Mika的儿童画解析》
——中科研心理所绘画心理学专业考试题
这是Mika的画，叫做《女儿国》。
儿童绘画情况介绍：
年龄：6周岁
性别：女
家庭成员：爸爸，妈妈，弟弟
有无绘画学习经验：有一年半绘画学习
绘画实施背景：
Mika最近很爱听凯叔的西游记，她没有看过电视版，凭着音频里的小说人物和环境的描绘，慢慢的创作出这幅作品。
她在绘画中跟我解释了她的作品，先把城堡画出来，这个城堡非常漂亮，上面有很多漂亮的图形，在城堡的上方是女儿国国王，长得像嫦娥一样。上方左边飞着的是精灵。下面门口有两个士兵，他们跟普通士兵不同，是穿高跟鞋的，在这里站岗，不允许坏人进入。下面右边是女巫，这个女巫长得像海盗一样，她手上拿着花，是要去骗国王的金银财宝。在右边有一座大山，那里有一大瀑布（蓝色）。瀑布上飞着一只大黄蜂，她说因为弟弟喜欢大黄蜂，所以让它也出现在自己的画中。我问她为什么女巫长得像海盗？她回答因为想变得很帅骗国王。于是我又问她为什么海盗就是很帅的呢？她很可爱的说：才不帅呢！这个是女巫自己觉得的帅。最后完成了作品，自己挑了个喜欢的间隔位置写上自己的名字：吴卓颖(画的左边)。整幅画大概耗时2个小时。
绘画内容心理解析：
在绘画中，mika是有先后的逻辑顺序的，先画框架，再到外形，人物，再细节图形，上色，说明她具有一定的逻辑思维去处理事情，特别清晰知道自己要做的什么，完成得很好。画完后的上色都是自己选择，她很有主见，不怎么犹豫，整个上色过程不需要别人的意见或花很多时间考虑，并且她画中的颜色搭配都很和谐，大都采用暖色调，上面还有很多对称性图形，说明她的性格偏向阳光开朗型。
这幅画属于想象画，通过音频发挥了自己的想象力和创造力。Mika很喜欢看绘本，在绘画中结合了西方的故事，出现了海盗和嫦娥，精灵的人物造型。很好的想象力把他们融汇在一起，形成了自己的风格，她是一个敢于尝试，创新的小朋友。说明她的思维之间是互通，能够把自己知道的结合一块。
她画的国王细节非常多，上色也是有考虑对比才操作，国王作为主角一样，是整幅画的闪光点。这是潜意识的作用，她想画的是国王，而实际画的几乎是自己，这也是一种心理投射。
在关于女巫的知觉中，把海盗与女巫连结起来，她会从第三者角度出发：海盗其实并不帅，但女巫认为海盗是帅的，所以才打扮成这样。还有一个小细节，这两个士兵有长长的辫子，脚上还穿了高跟鞋，具备了女性的特征，说明孩子非常细心，能考虑到女儿国的特征，也明白男女的区别，长头发，高跟鞋是女性的显著特点，把士兵的刚和女性的柔结合在一起。而女巫则是为了骗国王，变成海盗，这一身则是女扮男装的风格，也明显了解异性相吸的情感特点。
画上还出现了弟弟最喜欢的大黄蜂，这是她主动画出来的，这也分析得出她和弟弟的感情非常好，喜欢和呆一起，共同出现在画里一起分享她的成品。
结论：
通过学习绘画心理学，我明白要想看懂孩子的画不是一件容易的事，他有很多潜意识深藏在里面，比如他对家庭的情感诉求，对社会认知的心理映射。绘画作为人类最原始的表达方式之一，画中的每一个场景，都是内心的一个投射。我们在分析图画作品时，要充分了解孩子的兴趣，性格，情感表达，更要看到她的最近受影响的内容。比如mika就是在最近阅读了大量的西方故事，出现精灵海盗女巫的角色，她能综合在西游记里，想象出并画出来，显然让不同的中风格碰撞在一起，形成了自己的绘画特色。孩子的思维都是开放性的，我们需要更多的专业知识，包容心，去接纳她的“匪夷所思”的作品，千万不能约束，也不可以否定。
我们都知道绘画是一种艺术，绘画也是孩子们的一种语言，他们的潜意识语言。我们想了解孩子在想什么，读懂了那些图形、色彩的语言背后的潜台词，就知道他们是怎么想的了。当看到孩子的画得与我们现实或思维角度不同,不要指责,不要自己动手改,也不要把自己的画法和意志强加给孩子。要首先肯定他的作品,再引导孩子自已丰富画面,自己发现"新大陆"。培养他表现自我的良好能力与自信心。这样既能保护他们的积极性,又能促使他们提高表现水平。
我们要坚持让孩子保持这份对绘画热爱的初心，保护好她的绘画兴趣，尊重她的作品，让孩子去主动表达和发泄情感，在她解释自己的作品后需要认可的态度，就算是多么异想天开的超现实情节，也要充分的肯定，比如画了个蓝色的苹果，谁又能保证现实中的科技是否会种植出蓝色的苹果种类呢？
我们也要知道所有的分析都不是绝对的，这必须要与画者进行沟通，了解他绘画的顺序，过程，他的环境，就像mika看了西方的故事才会出现这个作品，那如果看了动物之类的绘本，是否又是不同风格的《女儿国》呢？
在整个教育过程中，我们需要充分利用他的绘画能力，让孩子参加游戏性质的绘画活动，从而使儿童的想象力和创造力通过绘画得到充分的体现和发展。同时加强培养孩子的感知能力,训练孩子的观察力、想象力,尽可能丰富他们的知识和经验等。
最后，作为家长和老师的我们，更应该与时俱进，多学习和分析图画，引用到心理学，将学到的专业知识内化，多开放视野和拓展思维，准确分析孩子的心理特点，更好的了解孩子的性格和心理动态，帮助他们身心健康地成长。
