《滑轮组》是定滑轮和动滑轮之后的一课，在这一节实验课当中我发现很多问题，回顾整堂课的教学过程我觉得还有很多不足之处:
1、缺少了一个关键环节制定实验计划。在通过实验来验证他们的猜测之前应该让学生分组交流下一步应该做什么、怎么做，然后再全班交流一下，使每一个人都清楚的知道实验的操作步骤，再进行实验，在这里我有些操之过急，以后应该注重过程。
2、测力计使用的问题。虽然课前给同学们复习了测力计的使用方法，但是实验过程中同学们还是会遇到各种问题，比如没有检查测力计是否是零刻度，还有不爱惜测力计。个别小组在操作时测力计应是垂直往下拉，他们个别斜着拉。
3、在实验中能够发现由一个定滑轮和一定动滑轮所组成的滑轮组，既能改变用力方向也能省力的特征。同学们在组装滑轮组上也有很多问题，在安装上花费过多时间。
4、这节课还要研究多组滑轮组的作用，由于实验材料的缺乏，这个实验没有实现，非常遗憾。
5、总觉得自己在课堂上对学生的激励性语言比较匮乏，分小组实验，虽然注重及时评价，但是觉得语言比较直白无力。
6、实验课纪律问题，总有个别学生不遵守纪律，还有同学不爱惜实验器材，我让不遵守纪律的同学写检讨，有的同学写得很深刻，有的同学态度还是不端正。
通过这节课同学们基本能理解滑轮组不仅省力还能改变力的方向，滑轮组越多越省力。
