根据一道数学题:小红有6个苹果,小明的苹果是小红的3倍,小明有几个苹果? 拓展学生的思维,让孩子自由提问问题,根据孩子的问题做成的思维导图,孩子很愿意画,这样既加深了对本题的理解,也拓展了孩子的思维!
解决问题,发散思维
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