直到高中结束我也没想到会成为一名教师。在我印象中从小到大遇到的每位老师虽性格，教学风格都各有迥异。但有一个共同点，那就是每位老师对待学生都很负责。正是他们这种认真敬业、诲人不倦的精神在我心中埋下了一颗种子。当初他们对我的教诲现在还历历在目，是那么的清晰。桃李不言，下自成蹊。但时光易逝，我长大了，他们也渐渐变老了。
世界的奇妙就在于不能预测，未来有无数种可能。无巧不成书，我高中毕业进入了一所师范学院，毕业后继而成为了一名教师。一切都那么顺理成章，但正如墨菲定理所讲的，你想要的结果与你选择后得到的结果恰恰相反。我最初是为了就业选择教师这份工作，到现在慢慢喜欢这份工作。喜欢和孩子们在一起，和孩子们待在一起感觉像是躺在薰衣草园里，能闻到真正的自己。他们单纯天真，像和煦的阳光。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说到想要成为一名教师应该具有热情，性格外向。如果喜欢孤独，喜欢独处则不适合当老师。但我想说的是如果一个人喜欢安静，喜欢独处，但一到课堂就迸发出活力、激情，眼睛里有光。那这样的人能成为一名教师吗？
我毕业后回到了自己家乡，成为了一名村小老师。虽然师范毕业，但到了真正教学时，也很怕，怕丢脸，怕上不好课对不起孩子们。但怕了又能怎么样呢，总不能哭吧。我高中物理老师总说困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。从家里收拾好行囊到学校报到，学校老师热情接待了我，安排了住处。但因学校住房紧张，我被安排住在幼儿园隔壁教室里。教室被塑料篷布隔成两间，后面是堆放杂物的，前面就是我住的地方。真真是斯是陋室，惟吾德馨，无丝竹之乱耳,有案牍之劳形……
也因为老师人员紧张，我被安排上幼儿园的课。幼儿园是小学新招的附属幼儿园就在小学内，并且只有大班。我就成了四十个孩子的头，教他们唱歌，舞蹈，古诗，小算术什么的都教。没有系统学习过幼儿教育，我就从手机书上学习怎样教学。绞尽脑汁，不求孩子们学什么知识，只希望他们健康的长大，心中有爱的种子。每天六节课，看起来不多上午三节，下午三节。但要上好这些课，让每节课都有内容，都有收获，就很困难。真是书到用时方恨少，艺到用时方恨少。上课时不时会卡住，会被小朋友天马行空的问题难住，会出现各种状况。从一开始哭声，喊声，笑声混成一片，到慢慢教会小朋友守纪律，讲文明礼貌。每次上学放学时都会和我打招呼向我问好时，感觉多累都值了。就这样我在边学边教中度过了一个学期。
到了第二学期学校来了一名实习生，于是就由我和他一起带幼儿园。但由于一位老师请了产假，我同时也兼任三年级的班主任和语文老师。乡村小学一个年级只有一个班，一个班五十人左右。这又是一个挑战，我一边备语文教案一边备幼儿园教学计划。又接触一个新的班集体，也不知道如何管理，都是淌着石头过河。慢慢熟悉新同学，慢慢摸索语文教学。班里男生多，都很活泼。女生人数少只有十几个，其中两个小女生智力有点残疾。虽然感觉平时教学中我不是很出彩，但也不是很差。但却与预期的恰恰相反，期中考试过后我们班语文平均成绩只有38分，给了我一个很大的打击。我开始反思，开始认真分析成绩和学生。学生们基础差，在拼音和写作上有很大问题。我就每天早上早半个小时，七点左右到教室。带着同学们重新学习拼音，教他们书写。在作文上确实能力有限，我自己买了些课外书让同学们阅读，也鼓励他们多阅读。但是我本身文学功底挺差的，学的理科，大学毕业后才醒悟过来，才开始认真读书。我面对孩子们每天都兢兢业业，认真对待每件事。期末时同学们确实有了很大进步，平均分45分。虽然离及格还差的远，但相比以前进步真的很大。看到自己学生一点一滴的进步，是对每位老师最大的宽慰。
虽是短短两年，但我收获很大。简单一句就是用真心换真心。我并没有带给孩子们渊博的知识，也很遗憾没能开拓他们视野，但我想有一点就是我用真心对待孩子们，给他们埋下了一颗小小的爱的种子。现在我又到了新的学校，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。回想起这两年，有酸甜苦辣，有生死离别。世事无常，愿我，愿大家能珍惜当下，不忘初心。
