在这十一年的教育生涯里，我接触过很多天真的孩子，也遇见过形形色色的家长，回忆往事历历在目，虽没有惊天动地的故事情节，但也有深刻的故事情景。
大学毕业参加工作不久，单位同事调职，把他带的班级交给了我，我没接这个班级时，就有同事和我说，这个班级的孩子很不听话，特别是有一个叫朱玲的女生，特别调皮，不讲道理，不按时完成作业，严重的时候把老师都气哭啦，听说她是收养的，家里很宠着她。听到这时我的思绪已经飘走啦，这孩子的身世也挺可怜的。
她的本性绝对不应该是这样的。我决心拿出对待每个学生都当像自己亲人一样的心态接手了这个班级，也认识了朱玲，她说话很刻薄，不服输，不尊重老师，课堂上不注意听讲，调皮捣蛋，影响课堂纪行，学习基础很差，下课还不爱和同学们一起玩，就孤零零地站在那里看别人玩。经过侧面了解到，她经常不做作业，也对学习缺乏上进心，不爱团结同学，针对她的情况我思索再三，我决定从三方面入手：
第一，我与孩子的父母取得联系，要求他不管多忙时间每天陪孩子谈谈心，关心下她在学校生活和学习的表现。善于发现孩子的优点，经常鼓励赞扬孩子，让孩子逐渐树立起自信心，感受到父母的爱护和关心，提高孩子学习的兴趣。孩子之所以成绩差，是因为没有好的学习环境，希望他们多陪陪孩子。在我的开导下，家长也发现了自己平时对孩子的疏忽，很激动，承诺无论多忙每天都会在家陪伴孩子，督促孩子及时完成作业，慢慢养成良好的习惯。
第二，我抓住一切机会主动和她聊天，走近她、亲近他，让她感受到老师从内心来关爱她。并号召同学们一起来在学习上帮助她，课间一起做游戏。通过同学无私的帮助，让她感受到同学之间真诚的友谊，也让她感受到同学之间天真无邪的快乐，让她在快乐中学习、生活！渐渐的我发现她上课认真听讲了，再也不是多事的小淘气啦，开始主动和同学一起玩耍，天真开心笑容逐渐多了起来，也开始主动和同学们沟通，家庭作业也能按时完成。看到这一切变化，我也露出宽慰的笑容，更有信心带好这班孩子们。活泼好动是孩子们的天性，作为一名教师，不仅仅要传授学生们知识，也要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱点燃一颗颗纯洁的心灵，逐渐引导孩子们树立正确的“世界观”“价值观”“人生观”。对于那些“特殊”的孩子，教师应给他们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心，让他们感受到和同学们一起健康成长的快乐。
第三，与科任老师统一意见，用赏识的眼光来看待她。学习上的一点小进步，我们也没有忽视。在课上，我总是多提问，多指导，直到她弄懂为止。课余我也会抽时间为她辅导，经过不懈的努力，期中考试，她从30多分一下提高到了67分。她对学习更有信心了，每天小脸上都洋溢着自信的微笑，她的父母也感到欣慰。不论多么调皮的学生身上都会有闪光点，老师一定要善于发现学生身上的美，给予肯定，挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他们的心理需求，使他们得到欣慰、幸福的内心体验，增强集体荣誉感、自信心、自强心，提高学习兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力，他的的学习成绩和综合素质都会有质的改变。
爱是平凡的，爱又是伟大的。每当我看到眼前活泼可爱的他们，我的心中充满了快乐。作为一名教师善待每一个学生，放下我们心中的“师道尊严”的架子，以平等平和的方式与学生相处，与学生交流。对学生真诚无私的爱是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。
如果准备以教师为终身职业，那么我们就应该善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是，让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫，让我一路倾听花开的声音，真情凝聚芬芳的足迹，纵然岁月消逝了我的青春，我依然无悔！”
