今天去家访了三个孩子，去之前办公室的同事还问我说什么，我说问问孩子假期的情况，交流沟通遇到的问题……
随着工作时间一年一年的积累，与家长交流不再发怵，也不再担忧没话可说。与家长交流，不仅能了解到学生的情况，更能了解到家长的想法。有些家长在育儿上很有智慧，值得我学习；有些家长有困惑，我就竭尽所能的解答；有些家长泄气，我就多鼓励，缓解他们的焦虑……
每次家访我说完要说的内容之后，大都是听家长说，你一言我一语，就跟学生课堂上讨论一样，在互相交流中，解决问题。今天我们谈到了孩子玩手机、平板的问题，我的想法是可以玩，但是一定要精选好的内容；一个家长说他会给孩子玩，但是要有时间限制，比如半小时；另一个家长说，他平时都把手机藏起来，但是孩子总能翻出来，要就会吵架。通过讨论，相信我们都会有所收获。
我们还谈论了学困生的心理问题，其中一个家长的老大今年中考，考得很不好，她说孩子在最后也想学好，背书记不住会哭，一会儿又会笑了，很努力，但是又很无奈，因为前期拉下的太多了，很后悔以前没有好好学习。大多数男孩子心智成熟比较晚，一般在初高中阶段，才知道学习的重要性，并能约束自己的行为。记得我上高中的时候，班里的男孩子比女孩子还要努力，对于小学阶段只想玩不想学的状态，我们家长和老师一定要多理解，多帮助，理解这是他的心智发育不成熟，帮助他养成良好的学习习惯。
我们也谈论了同伴的重要性。一个家长说他儿子以前写作业总是等到周天下午才开始写，忙活到晚上还写不完，有一次在小区里和一个小女孩玩，小女孩说你先写完作业，我们再玩，儿子赶紧写完作业，痛痛快快地玩起来，玩完和她说：“妈妈，早写完作业的感觉真好！”后来写作业就很少拖延了。同伴说的话，有时候比家长好用很多。
这次家访，我不仅了解到学生的情况，还从家长身上学到了许多育儿的智慧，正如《论语》中所说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之 ，其不善者而改之。”
