今天拿着戒尺给班里2个没有写完作业的学生，每人象征性地敲了几下。趁家访时间也跟家长们做了沟通，其实想想作为一名老师，我们是最不缺情怀的，对于孩子的成长恨铁不成钢的情绪一点不比家长少。
当然，今天的家访我还是遵循一个规律：做一个正向过滤器，虽然我们有时候也会为不听话的孩子们发火，但更多的是，发现孩子们身上积极进取，可爱的样子。有一句话说的好，我们不做医生，每天诊断病人似的看学生，我们要做一个木匠，觉得朽木也可雕也。
课下的时候，一群孩子们围了过来说：老师，你在写什么？我说写师德师风笔记，思想作风大讨论笔记，创新创业，听课记录……啊！
写这么多？
可不呢？
其实我们每天也是像交作业般匆匆，什么早上睁开眼就是学习强国啊！豫台大赛答题啊！还有教案啊！作业批改记录啊！家访记录表啊……每一项整理下来，落起来没有一米高，也差不多80了。所以每个行业都是围城。可围城之外何尝不是另一个围城呢？
晚上学校的读书分享会：临时让我发言，其实心里上那么一点紧张的，好在是有了十分钟的准备时间，还有那么一点心理学基础，临时把观点梳理了一遍，总结如下：
希望感和成就感是一个人持续前进的动力，一个人只有感觉好，才能做的更好。 一个人优点多了，缺点自然就少了，这就需要我们老师多鼓励孩子。
另外，我们的老师要做一个正向的过滤器，重要的不是发生了什么，而是从现在开始让事情朝好的方向发展，用360度去审视每一件事情。鼓励是一种深层的唤醒，唤醒内心的觉知。
一个人从0到10岁得到5000次的真诚赞美，就会健康的成长，自信心也会特别的强，只有充分的激励孩子，孩子的能力才会发挥到极致，父母、老师要试着做一个鼓舞大师。
教育是一场修行，愿我们每个人都做一个身体和灵魂的并行者，多读书，多运动，让生活更有诗意般。
