盎然中学生职业规划第91次公益微课邀请了农业硕士李东江老师，他用生动的图片和幽默的语言为中学生呈现了一个落地的职业匹配模型。

        随着时代的进步，其实农业涉及的范围越来越大，也越来越精细化，远不是上面这些图片展示出来的了。为了中学生在选择专业方面有更加清晰的认识，老师从下面2个方面来探讨。1、农学专业包含什么？2、面对复杂的专业，该如何选择？

        老师给大家的建议是遵循下面两个原则，第一：符合未来几年行业发展趋势。第二：兴趣、专业、成绩、学校和外界环境必须相匹配。

        根据孩子的爱好和兴趣，绘制四象限图表述：

        第1象限的孩子，非常优秀，不仅成绩好，而且对自己的未来有详细的规划，明确知道自己想要什么，不想要什么。所以这类孩子的行进路线就是成绩导向，利用成绩优势上一个一流大学，然后选择一个符合自己职业规划的专业。需要提醒的是，报考大学时，需要提前确认所选大学有没有自己喜欢的专业，或者专业水平是否也是一流。

        第2象限的孩子，成绩也非常好，但是对于自己的爱好和未来职业方面，平时很可能关注比较少，感觉什么都喜欢，但什么都不太了解。怎么办？建议做一个个人兴趣爱好和相关职业匹配的测试，当用测试的方法明确自己的方向后，其行进路线还是成绩导向路线。

        第3象限的孩子，成绩一般，什么都喜欢，但什么都没办法做精，心中也没有打算，不知道自己以后的路该怎么走。当然，这类型的孩子不多。成绩没办法短时间迅速提升，现在最重要的是尽快明确孩子所有兴趣爱好里面，最底层的爱好是什么？也就是说他真正喜欢的是什么？还可以通过测试的方法来获得，当明确其真实的爱好后，就可以沿着兴趣导向前进。

        第4象限的孩子，占大多数，成绩一般，除了重点大学外，其他大学没问题。由于成绩方面的劣势，就不能走成绩导向路线，必须走兴趣导向。这时看中的不是学校的名气大不大，而是要看孩子喜欢的专业是不是很牛。如果能在某一个专业上，从管理到技术都吃透，未来是很有竞争力的。

        不管是成绩导向，还是兴趣导向，是不是只要是孩子喜欢的专业，家长就要不遗余力地支持？有些家长说支持，有些家长说不支持，到底怎么权衡？在我看来，是否支持，取决于上图中间的那道红色大门（外界环境）能否打开。

        如果在兴趣和专业之间的这道门可以打开，没问题，那就支持。如果打不开，或者很费力，我建议还是再三考虑一下为好。大家可能要问了，那怎么才算打开门？红色区域代表的是外界环境，外界环境涉及的因素太多了，包括家庭物质条件、家庭背景、城市选择、行业变动等等。这里只以家庭物质条件为例。

        这个图表示了孩子以后的发展历程，分为三个阶段。孩子大学毕业后进入社会，首先面对的就是生存期，生存期过后才是成长期。

        对于一个物质条件一般、甚至经济窘迫的家庭来说，孩子专业的选择尤为重要，最重要的原则就是选择一个优势处于生存期的专业。任何理想的实现，必须在你能生存下去的基础上。生存期的专业挺多的，比如动物医学、水产养殖学等。对于物质条件好，或者说有能力支撑孩子向上发展的家庭来说，孩子毕业后最大的优势，就是可以直接跨越生存期，从成长期起步，这时专业的选择就轻松多了。这是关于家庭物质条件对孩子选择专业的影响。其他外界条件，大家可以自行分析。

        关于个人兴趣和职业匹配的测验，最常用的是霍兰德职业兴趣测验。霍兰德将人的职业兴趣分成了六个维度，职业也对应有这六种类型。

        通过测验可以获得自己的职业兴趣代码，将代码对应于职业方向就知道了自己的兴趣所在领域。当然测验结果只是建议，具体适合哪一种职业，需要去尝试、去获得直接经验或间接经验，需要与这个领域的工作人员讨论等，还有很多后续工作要完成。

        这就是本节微课的主要内容，介绍了农学类专业的内容以及如何根据自己的特点和实际情况匹配大学和专业，祝福盎然群的每位中学生都拥有美好的职业未来！