《幼儿园教育指导纲要》中提出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。""引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。"这就要求教师把科学活动融入到生活实践中，利用幼儿生活进行科学教育。
活动一：探索中玩耍
金秋的阳光温馨恬静。户外活动时，小朋友们手拉手在塑胶场地上散步，有位小朋友看到一排排移动的影子，疑惑地问：“真奇怪，这是什么？怎么老跟着我们走啊？”“咦，我的后面也有啊！”“小朋友们惊奇地观察，兴奋不已。
前面的小伙伴们也被吸引了过来，停下来找一找。跳一跳。“哦，是我们的影子在动啊！“真好玩，我的影子也在动，它在学我哩！”其他小朋友也纷纷做出各种动作变换自己的影子。瞧，有的学小兔，有的伸开双臂开飞机！
小朋友们迫不及待地跟影子玩起了游戏，追着用脚去踩影子，追逐嬉闹，玩的不亦乐乎！
蹲下来藏到背后，让影子重叠在一起，影子被吃掉了。趴下去一点，双肘都压到地上，哇！影子又回来啦！这个偶然的发现，让我们的孩子们有了这样的惊喜和快乐!小朋友的互动、探索中，知道了影子是可以看得见，却是摸不着的，还能跟随自己移动，每个孩子都在亲身体验过程中探索阳光带来的神秘和惊奇。
活动二：手影篇
手影游戏是孩子们第一次接触的新型游戏，教师通过视听感知与实际操作相结合的方法来展开这一活动。
1.什么是手影游戏。首先教师通过播放手影视频，让孩子们初步感受什么是手影游戏或手影表演。
2.玩手影游戏。活动开始，我带领孩子来到了操场上做手影游戏。我用双手做出各种动物的影子，孩子们很兴奋，有的争先恐后的猜测是什么动物，有的干脆跟着我做起了手影游戏，于是，操场上出现了很多的老鹰、小狗、小鸭……
活动结束了，孩子们还意犹未尽，两三个一群的又拉着好朋友一起玩手影，玩得不亦乐乎，体验着游戏的快乐。
幼儿是最具好奇心的，周围世界的各种事物、现象都可以成为他们探索、观察的对象。因此，在幼儿园科学教育中，教师应以大自然、大社会为科学教育的课堂，带领幼儿去真切体会科学，从生活中来，到生活中去，让科学探索成为一件快乐、有趣的事情。
