网师学员成长2群的路老师正经历着来自职业的苦恼：
成长群让我觉得自己不是孤军奋战，是一个心灵港湾。当我孤独、痛苦、迷茫时有一个可以倾吐和依恋的地方。
有些话、有些事在单位里也不方便讲，也没有人可以完全同行。我与他们渐行渐远……
以前，我的班级故事都会发在校刊上，每一本都有，现在我仍然在用心带班，但是，感觉没有得到认可，我也不想迎合某些人而违背自己的意愿做一些事情，那样就不是我了。但是，我的工作积极性受到了打击，我做再多，得不到积极的回应就觉得心凉啊！
昨天是学校的家长开放日活动，家长们听了半天课，他们的要求越来越多，他们在意见反馈表上提出：1.要给生在寒暑假的孩子也过生日，我们班54个孩子，我能给在上学期间过生日的孩子办生日庆典已经是额外的工作了，实在是精力有限啊！家长们真的是永远也无法满足啊！他们真的不知道一个老师做这些额外的工作有多不容易。每天要加多长时间的班才能做出来生日庆典的ppt。
晨诵、师生共读、研学旅行、卓越口才、读写绘、排童话剧、给家长写了17封信、期末叙事颁奖典礼、还要完成学校的教学、检查、考试、少先队、各项活动……
有时候甚至想辞职了，太累了！苦不堪言，不被人接受和理解。我就觉得自己是一个傻子，做了这么多事情却并没有人说你是对的，没有人肯定你的付出，我觉得自己很悲哀！
我真的干不下去了。
首先我很同情路老师！越是认真负责的老师，越容易受到来自工作的伤害：家长的抱怨、学校的忽视、同事的不解……
但我对路老师不仅有同情，更有鼓励和期待，我推荐一本书给路老师——《批判性思维工具》。这本书告诉我们，世界是由各种问题构成的，当我们被问题打败时，不是世界的问题，而是我们的思维方式有问题。未经训练的人总是用本能思维，而人类的本能是情绪化的、缺乏条理性的，它使我们对问题的理解变得肤浅，对策自然也难以有效。
这本书认为思维有三个水平：
由图可见，要想达到最高的思维水平，我们必须始终保持思维公正，清晰地思考问题，其中的策略，便是经常使用批判性思维工具分析和评估我们的思维方式，这一策略涵盖了非常详尽的内容，在此不一一罗列和分析，路老师可以买书来看。
送给路老师一句话：改变过去的思维方式，建立新的思维方式，就会改变我们的生活，因为思维决定着我们的行动，决定着我们如何应对世界。
我用书里的换位思考策略试着分析一下路老师谈到的家长让给生日在寒暑假的孩子也举行庆典的问题：
那些生日在寒暑假的孩子，看老师为同学举行生日庆典一定很羡慕，家长出于爱孩子的心，自然会为孩子鸣不平。如果我们是家长，即使不说出来，也会心疼自己的孩子，时间久了，难免对老师心生抱怨，请路老师想想看是不是这样？
如果能换位到这一步，我们就不至于太委屈，而可能静下来想想生日庆典本身的问题：
1、它对全班孩子的意义何在？如果确认它无可替代，那就要面向全班而非部分孩子。
2、统计重合的生日，集中起来庆典，减轻平日的工作量。
3、该如何解决生日恰好不在上学日的问题？庆典是否可以提前到放假前，正式生日来临时，老师可以在微信群里送孩子生日诗、发动别的孩子给过生日的同学写祝福语、制作电子贺卡等等。家长在意的可能只是没有给自家孩子庆典，至于形式，不妨多样化。
3、家长可以为这件事做些什么？把PPT模板、孩子在学校的图片等发给家长，鼓励他们为自己的孩子制作PPT；鼓励同一天过生日的孩子父母互赠诗歌等给孩子。
家长是教师的重要合伙人，他们有成长的需求，用专业、热忱和勇气来引导他们吧，总有一些家长愿意成长的！
相信路老师一定能发挥聪明才智，想出更好的办法！
至于自己的工作不被认可而使路老师心凉，我还是建议路老师想想我们共读的《高效能人士的七个习惯》吧，第一个习惯是“积极主动”，意味着我们不能把别人的认可当作工作的动力，因为工作本身就有价值，让我们快乐的，就是这价值。
