火热七月，金秋八月又一次邂逅了互加，从第一次何老师精彩的分享微信小程序，到钟文妙老师项目式学习，每一次都是一次视听盛宴，饕餮大餐，让我们久久不能忘却。两个月的时间太短了，总是一种意犹未尽的感觉，学无止境啊，信息技术的强大一次又一次的刷新的我的认知。
还记得2019年7月11日，何老师以微信小程序的方式，带领大家一次新的旅程，这一课，我学习了很多知识！公号素材助手可以帮助下载音频，视频，ppt的制作可以使用找模板，Ai听写可以帮助我们英语老师完成听写任务……小程序原来可以这么用！它既帮助了我的教学，又能用更好的方式来管理学校日常工作。
最后的这句话是我时常挂在嘴边的The best way to learn is to be a teacher.
2019年7月18日，唐晓勇校长在《技术支持的变革》一课中，对教学中信息技术的应用做处理深入浅出的讲解。比如游戏环节的设计，激发了我学生的学习兴趣，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习，并成功突破了难点问题！101PPT 与手机的巧妙结合，及时发现学生学习中的问题！让学习能更直观的学习！从根本上来说，教师对学生学习相关要求的统筹整合和设计，使之最终成为最有利于学生学习发展的格局，面对众多资源要素，教师必须要通过专业发展加强自身的资源整合能力。通过这节课，在培养学生的专注力上是非常重要的，重视实践的过程。学生在自己探索中学习和掌握知识。数字教育激发学生的兴趣，引导教师的教学方式，临引家长教育方式，振兴国家的教育理念！技术创造了发展，技术提升了教学反思。加强与学生的课外丰富能力。
2019年7月25日，梁勇校长的课《教学PPT的设计和制作》上得非常精彩，理论与实践相结合，从制作课件的简要介绍、基本原则、案例分析和学习方法四个方面为我们进行了深入浅出地讲解，图文并茂，体现诗意与美感。通过学习，我重新理解了PPT的三大功能---情景创设、化抽象为直观、交互练习，三个步骤---理解、构思、制作，也从PPT的解析中了解了教学PPT制作的问题所在。更在制作方法时认真学习了每个细节的要求。
课件的制作自我感觉很熟练，各种技巧也都能应用，但是通过本次课的学习，我发现我有些本末倒置、画蛇添足，只注重了课件本身而忽略了教学内容，为了做课件而做课件。通过这次课程的学习，我反思了过去的课件，重新修改了以往的课件，以往的课件制作就是把教材拿过来按照书上内容一步一步去制作，不会先去理解、构思再制作，通过学习我明白了其中的道理，教材也好，教参也好，教师必须先理解了所教内容，认真构思，才能一步步的去设计课件。
在今后的教学中，无论所教任何学科，都能更好的使用PPT等信息技术优化我的课堂，使学生更好的接受教育。
2019年8月1日王思思老师《跨学科视野下的自然笔记》让我们眼前一亮。跨学科曾经想过但从来没做过，不敢更不会。
小学英语教学活动不仅是语言知识的传授，更是综合信息的交流。现行教材涉及的学科知识面又那么广，作为英语教师，就有责任帮助学生在学习英语知识的同时学到其它学科的知识，更有责任帮助他们利用已有知识的正迁移促进英语学习。
英语学科与美术，科学，自然等等都可以有学科之间的渗透，我们开学后，也在积极尝试学科融合教学，不管结果怎样我们都会朝着积极地一面努力前行。英语作为各类信息的载体，包容了大量的社会知识、自然知识和人文知识。因此，我们必须充分认识到各学科知识在英语课堂教学中所占的比重及其重要性，只有将各学科知识有机地渗透在英语课堂教学中，才能有效地完成教材所要求的教学任务，才能有利于促进学生多科知识的整合，提高学生综合运用知识的能力。在这次课上，让我又学会了一种APP---Xmind,第一次自己做出思维导图，虽然不是很美观，但是很实用，我也在不断学习同学生们一起进步。
2019年8月8日，朱思思老师教学实践中的思维导图一课，让我进一步的了解了什么是思维导图，他是梯子，钉子，绳子，更确切的说是工具，是辅助教学的工具。这节课也让我记住了一个名字----东尼.博赞与，懂得了思维导图怎样在学习中的应用。上次课我们只是简单的制作了一次思维导图，而这次课深入了解思维导图后，我知道了思维导图不仅仅只有树状图，还有圆形图，气泡图，流程图，桥型图等等，也可以将他们组合起来形成新的思维导图。
在之前的教学中，我也尝试过使用思维导图，但是有些东施效颦的感觉，为了使用而使用，而不是真正的去辅助教学，听完这两次课使我对思维导图有了更加细致的领会，也让我明白了思维导图可以应用于各学科，更可以跨学科使用。在激发学生学习兴趣的时候也可以让学生个人或者小组进行思维导图的设计，运用A3或A4纸以及彩笔，可以让学生设计出自己的个性的思维导图。思维导图既可以激发学生的学习兴趣，又能提高小组合作能力。本次课我也记住了几个常用的思维导图软件，幕布、Xmind、MindManager、还有印象笔记中的思维导图功能等等。我会在新学期同我的学生一起共同研究这些软件，运用思维导图辅助教学，辅助学习，共同进步。
我们也努力的去做一名思维的设计者，而不仅仅是知识的搬运工。
2019年8月15日，陈晓粧老师的课让我觉得很震撼，原来在教学中有这么多可以用来学习的APP，如此的丰富多彩，我感受到了新智能时代和互联网数字时代的强悍，它完全颠覆了传统的教学方式和思维，实现了教学资源的共享。在以往的教育教学过程中，教师是教学的主体，学生在课堂上进行听讲，处于被动的状态。这节课后，我一直在反思，在农村我们虽然没有平板，但是有手机，而且我们的学生很多都有父母不用的旧手机，他们都在拿手机干什么呢？玩游戏，看电视。我们为什么不好好利用他们手中的旧手机呢？让这些旧手机不在是个随身的游戏机或电视机，而是成为一个学习机，让它来为孩子们的学习做贡献！
陈老师在课上分享了那么多各学科使用的教学APP，让我收获良多。我也来分享一个我经常使用的教学APP，作为一位农村小学的英语的老师，我用的最多的就是101教育PPT和西沃授课助手。101PPT中丰富的多媒体动画、视频激发学生学习的兴趣，真正体会到在玩中学的乐趣，每次上课学生都不愿意下课，还特别期待下次的英语课。西沃授课助手可以巧妙的将教学中的重点、难点以游戏的形式呈献给学生们，以一种全新的教学模式出现在课堂当中。
在使用过程中也遇到一些问题，因为在乡镇教学，很多家长知识水平有限、经济水平也有限，甚至有好多还是爷爷、奶奶带孩子的留守儿童，一方面不会操作，完成的不够及时，另一方面经济水平有限，无法满足学生学习的需求。这时我们就会与家长沟通，个别当面指导操作；对学生家长进行培训，同时提高学生学习兴趣。
在今后的教学中，我也要积极的探索和利用APP，在教学过程中合理运用有效的APP可以提高学习，学习最重要的就是跟着老师走，上课听讲，下来之后总结、归纳、理解记忆、做题实战运用。此外，学习中要学会：根据自己的学科情况、合理规划时间，查缺补漏、复习提升。所以要养成学生较强的学习能力和良好的学习习惯。社会发展是迅速的，学习类app在教学中也能起重大作用，要合理利用！这样才能正确的发挥APP的有效作用！
2019年8月22日，听了钟文妙老师的课收获很大，刚开始我没听懂，觉得遥不可及，课后我反复听反复听，多听几遍后我有所体会，于是我也简单设计了一个PBL活动，请大家多提宝贵意见。
一、项目启动：《What’s the weather like?》
在“项目学习中”给学生提供**小学将要在近期来访，想要了解我校概况，这个情境，请学生思考如何给对方介绍我们的学校。
二、框架构建：学生们提出Write a letter. Send an e-mail. Take/Paint pictures. Make the MV about our school.等等。最后经同学们讨论，选择最佳方案Make the MV about our school.在讨论过程中孩子们的思维更敏捷和灵活了，懂得可以从多方面来看待一个事物，从中可以找到更好的方法。
三、项目执行
（一）巧设“项目”驱动问题，鼓励学生多思，善思，培养思维的敏捷性和灵活性。在学习中，我提出了How to make the MV about our beautiful school? How to introduce our beautiful school to the foreigners?的问题，鼓励学生通过询问他人或利用pad，电脑，进行网络查找，获得语言信息从而找到问题的答案。
（二）、挖掘“项目”任务的内涵，对任务进行剖析，拓宽思维的深度和广度。首先，针对How to make the MV about our beautiful school? How to introduce our beautiful school to the foreigners?的问题，教师与学生在查找过资料，获得了一定语言信息的基础上，进行课堂讨论。使学生明白，制作“我眼中最美校园”MV,不仅要有语言知识方面的准备，还需要了解MV制作的方法等。于是一方面引导学生讨论学习MV制作方法，另一方面结合课文seasons,从weather, months, activities三方面对校园进行描述。通过对知识的详细解析，学生们能够更加深刻的思考问题，描述的校园情况更细致更全面了。
（三）、引导学生做出思维导图，进一步整理自己的想法，培养思维的深刻性，积累语言知识。Make a mind-map to introduce the beautiful school.通过制作思维导图，学生们的思路更清晰了，想法更深刻了，对任务理解更透彻，完成起来更加出色。
四、成果展示：
培养思维的独创性和批判性，提高学生解决问题的能力，帮助学生提高语言运用能力，发展学生的核心素养。
最后，我想用朱思思老师给我们分享的几个词语作为我本次的结尾，与君共勉。相信每一位老师都将成为信息时代的主宰，未来已来，你来不来？
Trial 尝试
Event 行动
Feedback 反馈
Check 检查
Adjust 调整
Success 成功
