本周算是重复阅读有点见成效和反馈的一周，因为这周的阅读书目里每天必有《DK趣味立体百科——太空》和《登月》。而且我发现这两本书组合在一起讲的效果还不错！讲完太阳系里的行星和卫星，特别是我们的地球和月球，就可以自然的过渡到人类如何登月，以及运载火箭和宇宙飞船的构造作用。读书百遍，其义自现。通过这周的反复阅读，陪读的我有两点感受：一，宇宙太无限，个人太渺小。特别是看到《太空》的最后一页，地球➡️➡️太阳系➡️➡️银河系➡️➡️宇宙之间一层层的递进关系以及大小的对比图。二，人类向外的空间探索非常有趣、非常伟大。《登月》是根据阿波罗11号飞船登月的真实事件，从宇航员、普通百姓、工作人员的角度来描绘的，图片生动、角度丰富、内容详实，读起来像在现场感受一样，激动、自豪。
从童童的语言反馈中，感觉他开始对重力、体重在不同星球的变化、速度和轨道等等各方面开始有了初步的认识。都说兴趣是最好的老师，从他几乎每天自动选择这两本书来看，最近可以考虑着手从多方面引导他去了解一下这方面的信息，让他学会更主动 的思考宇宙的秘密️。信息的积累是基本，更重要的类比和运用，这点他在自行主动对行星大小的对比、气体行星的总结、小区➡️➡️成都➡️➡️中国➡️➡️地球➡️➡️太阳系之间的关系上开始有自己的认识，也慢慢从不同的角度去观察和发现我们的房间。感觉他开始对空间有了更清晰点的概念了，我们开始在平时的对话和游戏中开始使用具体的方位词语，让他对空间方位有更全面的感知。
写到这儿，顺便分享一个自己学到并验证了的方式来来引导、激发孩子的想象力和空间感知力的方法——日常对话：
1.想象力。生活中，任何时候，随机看到某一样东西，可以问孩子说：这个像什么？然后假装比赛，看谁说的多。任何时候，是指如开车时、走路时、吃饭时、散步时、逛公园时、睡觉前……随机一样东西，就是目光可见的。比如太阳、苹果、在吃的饼干……不要小看这个对话，对发散孩子的思维，主动思考，保持对外界事物的观察和连接非常好。至少童童会自动拿扯下来的防撞条组成各种字母、东西；吃个饼，会自己告诉我们像什么像什么。而且这种发散性的思维对创造性有帮助。
2.空间感知。和孩子对话的时候，多用具体的方位词语。比如刷牙的时候，我会告诉童童，要“上上下下、左左右右、里里外外、前前后后”刷干净，并同时示范他。比如穿衣服裤子鞋子的时候，主动说“我们先穿左手（或者右手）”。甚至睡前躺在床上，还可以特别和孩子玩“指挥官”的游戏，孩子指挥我们，我们指挥ta们，都可以。就用手臂，上、下、左、右、前、后几个方位挥舞就行。（不过睡前玩游戏，要注意孩子不要太兴奋，上次就是因为太兴奋了，哄睡了半天）空间的感知是孩子以后空间思维能力、立体成像想象能力的基础。
语言真的是人类进步的一大助力，所以不要小看了和孩子们相处时的对话。做好了，可比上什么培训班、兴趣班更有用！
附本周阅读书目：
1.亲手做自然系列：《小蜗牛的树叶信✉️》、
2.“中国原创绘本节日”的《春茶》、《房间里的船》
3.折耳兔瑞奇快乐成长绘本系列：《瑞奇的三个吻》、《栗子树下的秘密》、《快乐的生日》
4.小鼠波波英文系列：Maisy at The Farm, Maisy Goes to Playground, Maisy Goes Swimming
5.《DK趣味立体百科——太空》
6.凯迪克金奖绘本系列：《登月》
7.其他英文书：Row Row Row Your Boat
