我们的《综合实践》教材上明确无误地写着，鸡蛋壳用手掌握着，费很大的劲都不容易被捏碎。上课前，我到食堂要了两个鸡蛋，信心满满地到教室面对同学们说，今天我们来玩个捏鸡蛋的游戏。各个小组也按照我课前的安排带来了鸡蛋。
我选了两个看着力气较大的男生，到黑板前捏鸡蛋，交代了注意事项和规则，其中一名同学就迫不及只听待地来捏起来了，只听砰的一声，地上、捏鸡蛋的同学身上到处都是鸡蛋液，我同学站得较近，也未能幸免，和这名鸡蛋液溅了我一身。我想，可能是我为交代清楚，或是这名同学没按要求用手掌捏鸡蛋。在同学们把地板和衣服收拾干净后，我对第二名同学又重申了一遍要求，一定要用手掌捏，全班同学都瞪大了眼睛，我也眼都不眨的紧盯这名同学，只听有时一声“砰”，鸡蛋有被捏碎了。
我安抚好同学的情绪后，发出这样的疑问：“为什么鸡蛋壳会被捏碎了，为什么和书上写得不一样？”这时，一个同学快步走上讲台说：“老师，这是人造鸡蛋，它的壳有气泡和裂纹，人的眼睛看不出来，所以就被很容易地捏碎了。”全班同学一片哗然：“不对，谁会造鸡蛋？”又有同学告诉我“老师，这是饲料喂出来的鸡下的蛋，所以它的蛋容易碎，而土鸡下的鸡蛋才不容易捏碎。”
课堂完全不像我预设的那样，先捏鸡蛋，捏不碎，然后一起设计一个从两米高的地方扔鸡蛋，而鸡蛋砸不碎的方案。可现在全部计划都被打乱了。
我只好让各组讨论，为什么现在的鸡蛋壳容易捏碎，各小组在讨论过程中拿出了自己的主张，同时开始捏鸡蛋表演。果真，一个个同学们带来的鸡蛋都被捏碎了，可有一组的鸡蛋怎么捏也捏不碎。同学们问原因，他说，这鸡蛋是他从老家带来的，是土鸡放养的鸡下的。这就印证了同学们的猜测是对的，眼里看着就要下课了，我安排同学们把教室打扫干净，布置他们回家去查资料、询问有关人士、做实验，看看为什么鸡蛋壳为什么不像书上写得那样不容易被捏碎。
第二节课，同学们又给我带来了一个新的答案：“有病的鸡下的鸡蛋壳也会很容易被捏碎的，这是他们在网上找到的答案。”“还有遗传基因等。”
一个问题，引发同学们的思考和探索，这就是我们需要的创新、质疑的精神的萌芽吧？
