说明：本文以《爸爸去哪儿》1018期（即第二期）灵水村为例。

下面是在本集节目中，爸爸们在教育精细化操作上表现比较好的地方，我称之为亮点。

亮点1：学唱歌环节郭涛张亮田亮林志颖的应对。

1.1、郭涛没有强迫石头去学，而是说：“你听着就好了。”

评析：很敏锐地抓住了学习唱歌的核心，听。

1.2、张亮一开始学歌却没有办法，天天躺在那里，张亮有点不满意：“你学不学好，最起码你学习态度要好一点。”

评析：这句话含有对孩子的指责，一般是属于不恰当的，但比较好的地方是，这句指责里，并没有出现负面词语。有些人可能会说“你学习态度怎么这么差”，或者，“你学习态度这么差怎么行”。注意：这两种说法看起来意思差不多，但效果会差别非常大。前者强调的是态度要“好一点”，重心词语是落在了“好一点”上面，尽管是指责，但词语本身强化的是正面信息。后者强调的态度“这么差”，重心在“这么差”上面，也是指责，而词语本身携带的负面信息比前者就大了很多，很容易让孩子忽略掉你的真实意思，而只注意到“这么差”这样一个具有定性特征的评判。

比较赞的是，张亮很快就想出了一个比较好的解决办法：“咱们一边给茄子浇水，一边学好不好？”天天立马从昏睡中醒了过来。

其实孩子的天性是，对这个世界拥有无穷的好奇心。节目组非得让孩子学歌这个事本身，设计得并不好，并不符合孩子的天性。在我看来，给茄子浇水这个事让孩子学到的事情，远比唱歌有意义。

1.3、田亮的反应是，cindy说学不会，然后直接放弃：“那我们不学了。”

评析：我不得不说，这是在整个节目里，田亮表现最好的一次了。

1.4、林志颖是当kimi不愿意学的时候，转而提出：“那你伴舞好了。”

评析：对于比较小的孩子来说，你永远不要指定什么东西让他学习。那样的效果往往最不好。大人之所以习惯于“安排”孩子的学习，是完全出于方便的考虑。而对于孩子来说，学习是一本本能，但也是自由的，随着兴趣的转移而会迅速转移的。你不可能强迫Ta停下来，你只能跟随ta，引导ta。在这一点上，林志颖做得很好。

综上，

结论：强迫孩子学习这事儿，有学校干就够了，家长就别掺合了。

亮点2：学唱歌后出发的路上，kimi求抱，林志颖语气温柔但态度很坚决地拒绝。

评析：到这里，基本可以看出林志颖很清楚自己要做什么，也很清楚上这个节目要达成什么目的。Kimi缺乏独立性，林志颖在有意识地培养他的独立性。（需要注意的是，独立性并不是单纯地指孩子离开父母，单独完成任务或者是独立生活。独立性的核心要素是：为自己做决断和自己的事情自己独立完成。关键词：自主、独立、自我价值。拒绝的原则是：语气温柔，态度坚决，不生气，不过分关注，转移注意力。）

结论：1、孩子可以自己做的事情，不要越俎代庖。2、和温柔地坚持一样，也要学会温柔地拒绝。3、当你分不清楚什么时候该拒绝的时候，溺爱比伤害要好。

类似情况：石头在路上的时候，也走不动，热。郭涛的应对是：不理会，不回应，自己往前跑。这样石头就不得不跟上来。（行动上很好，若是稍微有点积极的回应的话，会更好。）

亮点3：林志颖，给kimi做选择。

做午餐环节，林志颖问kimi：“你想吃水饺还是包子？”kimi选择了水饺后，林志颖便就此决定了吃水饺。

评析：这里体现的是，给孩子做选择的机会，并且充分尊重孩子的选择。需要注意的是，对于比较小的孩子来说，选择的范围一定不能宽泛。比如说，林志颖要是问kimi“你中午想吃什么”这样的问题的话，那么kimi第一恐怕答不上来，第二就算答上来了也恐怕很难实现。（比如kimi说他想吃炒奥特蛋的话。）所以，要给孩子创造选择的机会，然后控制选择的范围。一般情况下用“二择一法则”。

结论：1、给孩子创造做选择的机会。2、这种选择必须具体，而且容易理解。

亮点4：林志颖，教kimi为自己的行为负责。

接着上面的剧情，kimi把鸡蛋不小心掉到了地上。林志颖没有指责孩子也没有表现生气，而是让kimi去拿纸，然后让kimi自己“地上擦一擦，然后丢掉”。Kimi照做了。

评析：碰到这样的情况，很多家长可能第一反应是指责孩子，然后告诫孩子以后不要碰鸡蛋，最后自己帮小孩清理现场。但林志颖是让kimi自己去清理现场。那告诉孩子的意思是：这鸡蛋是你自己弄破的，所以你要自己负责把它搞定。鸡蛋破不是你的责任，但你把地弄脏了，你就需要自己收拾好。也就是说，教孩子要为自己的行为负责。需要注意的是，这些东西不是你靠说来告诉孩子的，而是靠做来传达的。

结论：“闯祸”是孩子的天性，不需要斥责，也不需要告诫孩子远离，而要教孩子面对，并自己去收拾残局。

亮点5：亮点中存在问题但整体表现较好的：

Kimi被闹钟吓哭时，林志颖的应对。先是问：“什么事什么事？”（了解情况）然后是拥抱：“没事没事，不怕不怕。”（简单安慰）“闹钟而已，那个是闹钟啊。”（开始尝试化解kimi的恐惧）“去看看它为什么会这个样子好不好？”（进一步化解恐惧，并转移注意力）

评析：到这一步，林志颖在处理这样突发事件中的表现都堪称完美，但接下来的一步，他犯了一个很多人都爱犯的错误。

林志颖过去拿起闹钟，一边说“闹钟坏坏”，一边用手作势去打闹钟。

评析：这其实是在帮孩子推卸责任。很多家长在用这一招，摔倒了，说地不好，被椅子碰疼了，去打椅子，说是椅子不好。不过还好的是，林志颖很快便调整到正常的应对措施，帮kimi进行闹钟演示，然后让闹钟变成kimi的玩具。（恐惧消除，对闹钟产生好奇。）

下面是在本集节目中，爸爸们在教育精细化操作上有明显失误的地方，我称之为问题。

问题1：学唱歌环节王岳伦的应对。

对于这个事情，所有的孩子表现出了不感冒，别的爸爸都没有强迫孩子学习。只有王岳伦的做法不同，他是用午餐来威胁王诗龄：“我们比输了，中午就没有饭吃了。”

评析：这种威胁式的做法，是很多家长会犯的错误。我们经常听到这样的话，比如“你再不听话，就让警察把你抓走”，比如“你再不听话，爸爸妈妈就不爱你了”。这种威胁背后的逻辑是，你要听话。家长并不是要传达什么东西，仅仅是要求孩子听话。从结果来看，王岳伦的威胁很有效，王诗龄乖乖地开始了学习。但，我想问王老师：这，真的是您想要的结果吗？

类似情况：中午，石头那一个勺子（？）刮强壁，郭涛过去后有说“你要再淘气的话，爸爸就要采取一点措施了”。当时杀气扑面而来。

结论：千万不要威胁孩子，因为这会让整件事情的性质完全改变，也会让孩子学会屈服和势利。

问题2：在投票环节，郭涛的做法。

爸爸们做了丰盛的午餐，让孩子们吃完后，做出自己的选择。如果觉得谁的饭做得好，就给谁一支狗尾巴草。石头似乎拿不定主义，郭涛就强势建议石头把这一票投给王叔叔。

评析：这本来应该是孩子自己做决定的事情，郭涛却非常轻巧地剥夺了石头做决定的权利。我们很多家长真是太不懂尊重孩子的权利，如果对孩子权利过多地践踏，导致的结果要么是孩子变得逆来顺受，再也不会自己做决断，要么就是特别叛逆，凡事跟你对着来。

结论：1、永远要尊重孩子做决断的权利。2、非但不应该剥夺这样的权利，反而应该经常给孩子创造这样做决断的机会。

问题3：田亮与cindy的对抗

午睡后，cindy起床困难，然后起来后一直哭，伸出双手索抱。田亮一开始是凶她：“给我停了啊，停了！我现在要收拾你，给我坐好了！”但最后他还是屈服了，抱起来cindy。在这一场父女对抗中，cindy获胜。

在路上，田亮试图让女儿自己走，就把cindy放了下来，但拗不过cindy，又一次屈服。

评析：这个例子很有意思，我会觉得，在当时的情况，田亮拒绝cindy抱的要求，或者答应都可以，也都是合理的。但问题就在于，田亮在整个事情发展的过程中，既没有耐心，又没有原则。然后在对抗中，讲了很多不恰当的话，结果却又屈服于cindy的哭。我就不知道，田亮你到底是想要怎么样。你要是不想惯她这个哭的毛病，那就坚持到底，哪怕今天节目不录了，你就陪着她让她自己哭不用去哄。你要是心软下不了这个决心，那你一开始就啥也别说，直接抱着她给她安慰就好了啊。这行为，真是分裂。

类似的情况张亮做得就相对较好，天天累了不愿意走路，他也不多废话，直接扛起。这多简单。而在上一期里，类似的情况林志颖和郭涛做得都不错。

结论：1、不要和孩子做无意义的对抗。2、你得知道自己的目的是什么。3、如果你确定要坚持原则，那就一定要坚持到底。

问题4：郭涛和石头的对抗

吃晚饭的时候，石头觉得手疼，想要让郭涛来喂。郭涛说：“这个我非常不喜欢，因为你就不像一个大老爷们，手伤那么一点点，咩咩咩咩……”之后，郭涛给石头喂饭，石头觉得爸爸给自己喂饭时不用心，他抗议：“你戳死我了！”郭涛顿时发火，父子间对抗再次升级。

评析：郭涛的话有三个问题。1、说“不喜欢”暗示的意思是“我看你不顺眼”。2、“不像一个大老爷们”定性式的评判，而且是负面的定性评判。3、“咩咩咩咩”使用了讽刺的语气，暗示的意思是“我看不起你”。然后到了后面，便是父子之间的对抗，这涉及到的其实是权力的斗争。郭涛争的是“我要你按照我的意愿行事”，石头争的是“我偏不”。

而一旦让亲子关系进入权力斗争的漩涡，要再想全身而退，就是一件特别难的事情了。最后不管这场权力斗争的结果是爸爸胜还是儿子胜，都已经偏离了一开始的轨迹。因为就算你赢得了这场权力斗争的最后胜利，那又如何呢？你只是让Ta“听话了”而已，你达成了什么教育目标吗？没有。你让Ta从中学到了什么吗？没有。

而你失去的，是好心情，你心情不好，孩子的心情也不好。产生后果很可能是：1、让孩子对自我价值产生怀疑。2、让孩子对你对ta的爱产生怀疑。3、让孩子感受到敌意，自尊受损。4、孩子要么变得逆来顺受，要么变得逆反叛逆。

结论：1、不要对孩子做负面的定性评判。2、不要讽刺孩子。3、要学会在与孩子的对抗中抽身而退。