今天进行了第一次绘本实践活动，因为是Iris的同班同学，所以进行的过程中，大家都异常配合，导致时间严重超时，真的很感谢糖糖，笑笑，甜甜和Iris小朋友的“友情出演”。绘本的名字是之前绘本分析过的一个文字非常简单的绘本，所以这里不再赘述，清参看第15期第十篇10/21的分析介绍。吸取考试那场试讲的经验，我只选取了一个点作为整场的线，就是方位。
Part1：Warm up：自我介绍，通过变魔术，把抢答小兔子和奖励颜色贴纸变了出来。接着对front cover picture的观察，找出故事发生的地点——farm,但是孩子们对农场的了解实在太少，于是决定看了一个"MacDonald had a farm"的童谣视频，通过让孩子们观察对比视频中的农场和故事书封皮的农场找不同的游戏，了解了农场一般会出现的动物、鸡舍、果树、花草。。。为了更加具象化，我拿了一本RAZ的《Farm Animals》来加深孩子们的认知。这段开场时间可能进行的有些拖沓，下次要注意。
Part2：绘本讲解：通过几个场景，带领孩子一起阅读完绘本，我自创的“叉烧狐狸”被孩子们笑了好久。。。在过程中主要通过绘本和实物演绎让孩子们更加理解“behind”“up”“under”等介词的理解。
Part3：在绘本拓展阶段。首先我把现场布置成了几个小场景，能钻过去的小桌子，两个坐垫和一个矮凳子。由Iris率先示范，如何完成指令动作：climb under the table，and then go around the table,next,walk through the mats and finally step on the stools.这一系列指令。孩子们take turns一一昨晚整套动作，开心的不得了。运动完以后，我紧接着拿出了我准备的几个方位词考验了一下孩子是否记住，我把方位单词和图片都打乱了，让他们配对，都争先恐后的一起完成了。每个小朋友参与度都很高所以最后都得到颜色小花贴纸，数了下每个人都有四个不同的颜色。我趁热打铁，让他们把颜色贴纸按照blue,yellow,green,orange,的顺序排列开，让他们了解了“pattern”的概念。孩子们都能准确的复述。
稍作休息，上个厕所以后，返回来，又做了一个游戏：我拿着绘本每一页的内容卡片，让孩子们回忆，Rosie the hen是怎么从henhouse出发最后返回到鸡舍的，一起进行的story retelling,按照顺序排列完以后，又打开绘本对照了一下是否顺序是否有错。通过回忆，孩子基本都记住的这几个方位词。因为在绘本讲解时专门spell了一个绘本最后一个word:dinner.因此再次看到这个word的时候，我对孩子们说，"Rosie got back to her henhouse for dinne,she is very hunger right now.Are you hungery? Don't worry,it's snack time for us!"说着Iris推着他的小wagon把美食推了过来，孩子们开心的吃了起来。。。
活动结束，我好满足。。。
