1401 谢晶
这本书也是我买的最早的一本英文绘本。个人觉得这本应该特别能引起孩子们的共鸣，更具有趣味性。但是整场活动下来，感觉和预期的不太一样。
图片发自简书App
绘本引入
绘本开始前，我先让孩子们唱了一首，《walking walking walking》边做动作边唱，让孩子先理解里面的一些词汇的含义。
绘本讲述
讲绘本的过程，因为有很多动物和五官和动作，我当时设计的是边讲边带孩子们做动作，但是在讲述的过程中发现孩子对于动作和五官的理解并不是太好，因此导致了孩子们的配合度比较低。
图片发自简书App
图片发自简书App
图片发自简书App
绘本延伸
为了让孩子更好的感受到绘本的趣味性，我把绘本的音频又在此播放了一遍，带领着孩子边唱边做动作，当时的场面感觉还是挺混乱的。
课程反馈
这堂课结束后，深感英文绘本并没有想象的那么简单。自己的英文水平有限，孩子的英文的普及程度也并不高，导致整个场面相当混乱，同时自己当时对活动的准备并不够充分，没有充分调动起孩子们的热情。
英文绘本活动对于母语是中文的孩子来说并不是太简单，尤其是讲述者自身如果英文程度并不是太好的话我觉得还是挺大的挑战。不过我觉得对于一个绘本讲师来说，能够在一场又一场的活动中，发现自己的优势和劣势也是一件好事！
