课前热身,快问快答
(预测)有依据 有想法 有意思
一、从课题预测
1.师:在黑板上画一根曲线。
你来预测一下,这是什么?为什么?
2.读课题预测
指名读课题
引导读好三个多音字:萝卜 先生 胡子
读题目,预测一下会发生什么呢?
绊倒他。给他带来好运。被树枝缠住。可能会帮助别人。
二、指导做预测
1.齐读故事开始:第一自然段
你知道了什么?
愁 发愁 说说意思(什么情况下会发愁?)
他为什么要发愁?
2.故事接下去又是怎么发展的呢?
漏刮胡子了。他的胡子让他做了很多意想不到的事。他的胡子会越变越长。
3.读2到4自然段,一边读一边想,接下来会发生什么事情呢?把你预测的内容记录在课本的旁边,做好批注。【板贴:批注】
(1)自由读,做批注
(2)同桌交流
我读到( ),我预测( ),我的依据( )
(3)全班分享
我看到插图,我预测胡子那么长,一定会绊倒别人的,我的依据是生活实际那么长的东西会把别人绊倒的。
我读到:对于胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!我预测到:胡子会越长越长。我的依据是吃了有营养的东西就会长长。
我读到有一天,胡萝卜匆匆忙忙的刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了,有可能胡萝卜先生的胡子会惹麻烦,我的依据是生活实际,因为胡子那么长,肯定会,把别人绊倒的。
我读到:对胡子来说,果酱是多么好的营养品。胡子会变长。我的依据是题目。
4.出示下面的文章,小男孩的风筝线太短了。剪了胡子做风筝线。
胡萝卜先生的胡子还可以做什么用呢?继续读故事。
鸟太太正在晒尿布,晾衣绳不够长了。
你的预测是什么?你的依据呢?
生:可能帮助了鸟太太
生:可能不会帮鸟太太。因为鸟太太在上面晒尿布,尿布可能会拖到地上。
5.梳理文章内容,学预测方法
当我们预测的内容跟实际的故事不一样,该怎么办?
往对的方向去改一改
我们请学习小伙伴来看一看应该怎么办?
出示学习小伙伴的话
三、练习预测
1.胡萝卜先生的长胡子还会发生什么事呢?我们开始做练习单。
2.分享故事
老奶奶编织
你也是根据童话故事反复的特点,编了一个
小兔跳绳
小男孩跳绳
工人处理落下的树枝
小朋友们跳绳
(类似的就不分享了)
3.原文的作者王一梅写的结尾是怎样的,我们去看一下。
出示原文结尾
胡萝卜先生用自己的长胡子就做了眼镜绳。
小结:掌握了预测的方法,我们用预测方法去读本单元后面的文章。在读外书时,我们也可以用预测方法去读。
——心湖柯卫凤