虽然因为疫情一直封闭在宿舍，原有的三点生活变成了两点生活，虽然昨天520今天521，但是仍然让我“有幸”看到了生活的撕裂与重构，或者说是自己的撕裂与重构。
看Naval说，接受事实是克服不幸的第一步。
于昨晚问了xp困扰了接近两天的问题，也不见得多难，就是解读一份政策文件，但是我觉得上面的规则说得不甚明晰，而且各详细条文好像也自相矛盾，于是让他帮我看看。
他看了，然后很快地给我解答了，然后接下来两个小时中，一连串地指出了我长久以来学习的问题：
首先这些基本概念我都没有弄清。要么是没用心，要么是没用心。
然后我就急着去钻研一些细节，导致自己搞混了，花了很多无效时间。
而且做这些事情要清楚自己的目的。
比如我做的笔记，看大纲，这些点是散乱无章的。我把这些点粘起来，但没有自己的提炼和总结，那下次再用可能还是一头雾水，无法调动已有知识，那和不看又有什么区别？
“搞清楚自己在干嘛再开始干，不要发散”。
然后我细细想了一下，无论是pj老师，还是shb老师，还是R1，还是我妈，好像都跟我说过这个问题。
看来这是一个累积已久的问题。
于是我想到了造成我效率不高的具体表现：
1. 没有搞清楚定义或者具体要求，或者是看了几眼没有细想，反倒“喜欢”打开一个个相关网页去看周边知识。结果很多情况下，发现自己最后想要的知识就在原有打开的资料中，如果细读几遍，或者是多想几遍，可能就会发现。
2. 现在自己听课做笔记也是，其实只是满足于把PPT粘贴上面罢了，事后既没有复习，也没有自己的总结，导致其实现在脑子里没有一条线。
3. 做论文的时候表现最为明显，经常做着做着就不知道自己在干嘛，总是陷入混沌状态。
发现真相当然是痛苦的，因为明白了自己很多无用功的来源，和自己看似努力但很多时候磨洋工的真相。
为了让自己逐步改进或者内心好受点，自我教育如下：
1. 最坏的情况：保持原有的学习状态。那最后论文也不会做不出来，只不过做得比较慢，过程反复得多，结果出得少。所以底线的结果也不是那么让人垂头丧气。
2. 继续改进点：
A. 要听课的话就好好听，按照大纲做好笔记，事后总结提炼和复习，而不是做一个PPT搬运工。
B. 看资料等的时候看完，不要急着去查看别的东西，而是问问自己，或者想一下自己给别人讲的时候，他们会怎么问，能不能讲明白？
C. 还是多看论文，把每篇大框架提炼出来，回答为什么这个怎么做的问题。
D. 看书，看资料，基本知识总结。
3. 心态上：虽然不愿意承认，但是毕竟“知是行之始”，可能了解了自己的弱项，便是改进的开始，才有可能改进吧。虽然短期内在心态上让我觉得痛苦，但是如果改进，还是大有裨益的。还有一点就是总觉得这是自己的弱项，逻辑不清晰，不够结构化，所以觉得自己拼不过别人。可能对，也可能不对。想拿六小龄童练习灵动双眼的例子激励自己，却又觉得自己可能无法那么用功。但至少，先相信吧。
以上，纪念一次“破而后立”的开始。
