虽未能尽美，幸来日方长
每次聆听完塔塔老师的分享课，塔塔老师在课上讲解的教学案例，我自己都会去对号入座。结果令自己感到惊讶、惶恐的是在很多时候都可以从中找到自己的身影以及问题的映射。虽然我自己也是一名教育工作者，但对于第一次当母亲的我来说在面对教育孩子的问题上我还是会倍感焦虑，迷茫，无措……。我们家的宝贝儿是一名小男生，在孩子上幼儿园中班之前，我感觉与孩子相处得模式还是非常融洽的。但一切从孩子开始进入学习阶段就有了变化！我变得对孩子不再耐心，不再去关注孩子情绪变化，不再去了解孩子的疑惑，不再去考虑孩子成长的阶段而是变得非常的武断，一味地去否定孩子……每当孩子完成作业但字体不工整时，我会直接擦掉孩子已经辛苦完成了的作业，当时孩子泪流满面的模样让人看了心痛不已；每当孩子在去完成英语打卡作业时，我都会一味儿地去指责孩子的发音不标准，为什么不能熟练流畅地去完成？……在培训机构的老师们和家长们心目中优秀且逢人必夸的孩子，在我的眼里却满是问题，我却一直没有意识到自己的问题。真正让我意识到自己有问题的时候，是孩子刚刚步入一年级的时候我与班主任贺老师的一次面对面的沟通交流。当时我依旧把我认为是孩子自己的问题一一摆出来讲给贺老师听。当时贺老师听完后直接问了我一句：“你有没有想过孩子为什么会这么？这么做呢？”当时我就愣住了，就是啊？孩子为什么会这么说？这么做呢？孩子这么做到底想表达什么呢？我从来就没有仔细认真地想过。贺老师看到我一脸的不解，就直接告诉我“孩子，是想从你这儿得到表扬与肯定啊！”我瞬间明白了，我认为的有“问题”的儿子，是想从我这个妈妈这儿得到的是什么？想让我了解到他的内心真正的需求是什么？我一直都认为给予孩子很多很多的“爱”，其实这些“爱”都变成了伤害！我非常感谢与贺老师从百忙之中抽出时间来与我进行那次的沟通，让我意识到真正的问题是来源于我。由于我的过度关注与焦虑，内卷，让原本爱笑，自信的孩子眼里缺少了应有的光芒。有时候我在想，我可以给予我的学生理解与关心，赞许与共情，为什么给予自己孩子的赞许却显得那么的吝啬？感谢贺老师给予了我这次参与塔塔老师分享课的机会，让我了解到家庭的教养重在养，而非在教。这两个字，一个是心，一个是情。我们都知道教无定法，孩子们是存在个体差异的，在对待不同家庭的孩子以及不同的成长阶段都是需要采用不同的方法，但家庭教育需要始终谨记一个原则，那就是要有情有礼，情始终要在礼的前面。教养中，该面对的不只是孩子，更重要的是自己。要勇于看见自己的弱，看见自己的妥协，看见自己的问题，然后坦然地去面对。家庭教育中出现的任何危机都是提升父母教育素养的契机，现在开始调整，改变、学习吧！请不要忘记自己的那份初心：想要成为孩子生命中最好的伙伴，最亲密的伙伴，最温暖的妈妈！
