“铁打的军营，流水的兵”，从教30年，学生走马灯似的换了一茬又一茬，我，却依然坚守在三尺讲台，以“认认真真做事，踏踏实实做人"这一简单而又朴素的人生信条，践行着自己的职业道德。
师德，是“爱岗敬业、诲人不倦”的立教之本；师德，是“春风化雨、润物无声”的潜移默化；师德，是陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献；师德，更是甘于平淡、甘于平凡，于日复一日的琐碎中，以不变的热忱去挑战每一个教育高度，去关爱温暖每一个学生的简单和从容。
多年来，我立足本职，不好高骛远，不心浮气躁，始终以教书育人为己任，把尊重学生关心学生放在首位，把师爱作为我永远的追求，始终以一颗淡泊之心，细水长流地坚守着教学这一方净土。
每接收一个班级，我都会引导学生做一个正直、阳光、有责任的人，把培养学生良好的品质作为贯穿整个教学、教育的重头戏，我始终觉得，品行是一个人的立足之本，一个人只有心正，才能身修，才能学有所用。因此，班级的纪律、卫生、活动、人与人之间的交往，都成了我教育的契机，我努力引导每个学生品正行端，努力创设一个风清气正、积极向上的班集体，为孩子的身心健康发展打下良好的基础。
“授之以鱼，不如授之以渔"。在教学中，我重视教学方法、策略的渗透、引导，努力培养学生良好的学习习惯和严而又活的学习策略。在培优激差、耐心辅导中，松弛有度，爱严结合，努力营造一个浓厚而又良好的学习氛围，让学生学有所得学有所乐。
每个孩子都是一头个性独特的神兽，有温顺可爱的，有张牙舞爪的，也有“灵魂出窍"的。作为老师，特别是班主任，要降伏一头头神兽，就得有孙悟空的72变。但，万变不离其宗的是“爱”。老师得有发自内心的爱去打动他，去唤醒他，去感化他。如对于网课期间上网成瘾的黄同学，我一次次电话沟通，从分析网瘾的危害到指出学习退步的现状，再到失独家庭的艰苦，晓之以理动之以情，苦口婆心的劝说终于让他有了收敛，有了改观，能安心于学习了。又如赵同学，父母离异，家庭温暖的缺失，内心的孤独，使他学习懒散、作业拖拉，学习、生活缺乏方向和责任心。针对他的情况，我不断地跟家长沟通，争取家庭的关心和关注，同时不厌其烦的和他谈心、辅导，发动同学督促帮扶，使他逐渐树立起了学习的信心……
每一个孩子，对老师而言，只是一个学生，对家庭而言，却是他们的全部希望。所以，我总是努力关注每个孩子，努力不落下每个孩子，尽可能让他们都能健康快乐地成长。
这就是我，一个普通老师的朴实而又真实的教学情怀。
