由于疫情的突然出现，从12月21日开始，我们高三教学转为线上教学 。
在学校紧急动员后 ，我们语文备课组积极行动起来 ，大家选用自己熟悉的希沃或腾讯课堂软件进行教学 。在放假前，我们组诗歌鉴赏复习剩下了表达技巧及手法一节未复习，于是大家按一轮计划有序组织教学 。
在前两周线上教学中，我们认为最大的好处就是学生可以通过发消息提出自己的困惑或说出答案 ，互动性比较好 ；希沃答题板的使用有助于师生互动 。不足之处是学生在课堂上进进出出 ，影响听课效果 ；还有的学生因为网络信号不好，学习效果自然受到影响 ；还有一部分学生以做核酸为由，不免影响到了学习 。对此教师在课堂上提出要求，希望学生严格遵守 ，同时要求学生加强自制力 ，养成抗干扰的好习惯 ，争取网上学习有效果 。
在接下来三周内，我们将转向语言文字应用板块的复习 。
具体计划如下，语言简明4小节，连贯4小节 ，得体2小节，准确2小节，鲜明生动2小节，压缩语段2小节 。每节课采用讲练结合法进行，努力做到精讲精练 。同时坚持一人制作课件，然后分享在群里，其他人可以修改使用，实现资源利用最优化 。
线上教学对师生都是一种考验，考验的是自控力与毅力，为此我们组注重与学生互动，调动学生的学习兴趣 。大家都在想办法提高课堂吸引力，如周思含老师，每节课插入文化常识，进行课前小练，调节气氛，同时插入小视频，或励志或拓宽视野 ；马笑笑，陈赞花老师课前读有趣的文章；我也在课前讲点热点新闻，让学生讨论；其他同仁也是各显神通 。
对于早读，我们组为了让背诵默写的考查落到实处，有的让学生发语音来检查，有的让学生在小程序上提交默写作业，也有利用视频现场检查 。尤其高盾盾老师采用腾讯会议的模式，督促学生视频早读或语音早读，收效很好 。同仁之间各取所长，力求让早读落到实处 。
晚辅导安排相对灵活一些，可布置小练笔，提升写作能力；可讲练习题； 也可进行背诵小测验；也可进行个别辅导 。从第三周开始，学校要求每节晚辅导进行线上小题狂练，以考代练 ，让复习备考更扎实，更稳固 。
在布置作业上，我们利用班级小管收交作业，老师一方面积极督促学生按时提交，同时克服批阅的困难，尽量对学生的作业多批阅 ，多给学生积极反馈 ，让学生保持交作业的积极性 。
我们在收交作业中发现，仍有部分学生要么应付，要么抄答案或者改答案。对此我们多次与这些学生积极沟通 ，对此我们多次与这些学生积极沟通 ，对这些学生提出要求，希望他们在线上学习学出效果 。
我们学校从1月7号晚上开始进行线上检测考试，采用小管家制作答题卡 ，让学生提交答案，并进行阅卷 。经过两天老师们的辛勤工作 ，阅卷工作顺利结束，这周对于上试卷中存在的问题进行讲评 ，讲评完毕后，我们继续按照原定计划，有序的复习 。估计我们的一轮复习将会在二月底完成 。
总之，线上教学是挑战也是考验，我们语文组会抓住时机，积极面对，做好一轮复习备考工作 。
线上教学阶段总结
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