（文 刘俊芳）
四、运用揭示的核心是什么?还有哪些方法，如何使用?
揭示教学法的核心在于设计对学习内容开展质疑的学习。莫蒂默•艾德勒在《派代亚计划》中提出三大教学类型：讲授教学法（示范或建模、讲座、问题）、建构助学法（概念获得、合作学习、讨论、实验调查、图形表征、引导式探究、基于问题的学习、开放式问题、交互教学、模拟、苏格拉底研讨会、写作过程）、个别指导法（反馈和指导、引导练习）。
阅读到这里，我对“苏格拉底研讨会”是什么产生了好奇。百度以后，我了解到：
苏格拉底研讨会是一种民主的，以学生为中心的课堂讨论方法。它们可以在任何学科领域的任何年级使用。在苏格拉底研讨会上，成员们围成一个圆圈，并分享他们的见解。参与者不举手或呼唤姓名。由于没有讨论负责人，每个成员都可以相互评论或提出后续问题。这种方法可以为参与者提供支持，因为他们拥有对话。与典型的课堂讨论不同，对话可以流畅地来回移动，而不必通过老师。
查看下面的视觉效果。在左边，传统的讨论是老师在中心，然后箭头进出学生。在苏格拉底研讨会上，箭头在所有学生之间来回穿梭，不一定穿过老师。
苏格拉底研讨会的主要特点：苏格拉底研讨会最终以学生为中心。虽然结构不同，但以下是一些关键组件:
1.学生提出并回答问题，而老师则默默地提醒。
2.学生们围成一圈面对面坐着。
3.既没有举手，也没有呼唤名字。它以自由流动的方式移动。
4.最好的讨论是解释性的和公开的，而不是干巴巴的辩论。虽然一个问题可能会导致有说服力的想法，但目标应该是检查观点并构建更深层次的含义，而不是争论两种不同的二元期权。
“建模”又是什么意思呢？百度以后我认为以下解释比较理想：建模的含义是指使用数学、统计学或计算机科学等方法，对现实世界中的问题进行抽象和简化，从而得到一个可描述和可预测的模型。建模过程通常包括收集数据、分析数据、建立模型、验证模型和优化模型等步骤。
建模在当今世界中具有极其重要的意义。它可以帮助我们更好地理解世界，并基于这种理解做出更明智的决策。例如，在医学领域，建模可以帮助医生更好地预测疾病的发展和患者的预后。在商业领域，建模可以帮助企业更好地预测市场需求和制定营销策略。在工程领域，建模可以帮助工程师更好地设计出更高效和可靠的机械和系统。
