杨素芳 中原焦点团队 高五 坚持分享1136天 20210126
昨天是我们高五班案例督导复盘的时间，通过复盘刘老师案例督导时的内容，复习巩固了督导内容，加深了理解，确认了知觉，扩大了视野。现疏理如下：(二)、1、咨询设置很重要，尤其是有精神症状者，如抑郁病症等。要事先了解各方面的情况，登记身份证号及复印件、联系人、家庭住址、用药名称、用药量、病情程度，还要再作测试，告知保密例外，签订风险安全协议等，保护好自己。如发现情况严重，及时转介。2、测试结果作为参考，对于易受暗示者或孩子最好不告诉其结果。可以说：还可以。3、咨询前要告诉来访者：咨询需要多次，一次两次不能解决问题，降低来访者的期待。4、咨询结束时不管来访者是什么情况，都要对来访者说：“欢迎下次再来，再见！”表达自己的尊重。5、尊重接纳来访者，不管他是一个什么样的人，都贴着他走，对他好奇，让他说出自己在乎的，看到他想更好的心。6、处于危机中来访者一周两次，一般来访者一周一次。7、第一次听说PUA名词，开阔了视野。8、看到咨询师勇敢、善良、助人之心。
(二）、1、谁是来访者？和谁在一起，以来访者为主，一切为来访者服务。2、贴着来访者走，站在他的角色去看他的问题。3、是什么让他那么的“气愤”？他的“气愤”的背后在意的是什么？对他的意义是什么？让他多说说，他的“气愤”就会消散，看到自己在乎的，想要的，一个高大的自己就出现在自己的眼前，自我的力量感就出来了，就有力量去寻找问题的解决。不要成为偷走来访者声音的人。4、重新建构。引导来访者重新去建构他的“气愤”，看到自己想到的、做到的、想要的，扩大白，从而扩大知觉，看到不同的面向，找到解决之道。5、自己的“不舒服”。是来访者的话触碰到了自己曾经的生活经历中的一个场景，当时自己被怠慢了，看到了与来访者相同角色的人的过激言行，让学生受委屈了。故对来访者的话反感，对来访者产生了评判之心，没有保持咨询“中立”的原则。6、自己的“无力”。还是助人之心太强，又被来访者带走了，没有对他的“无力”好奇？他无力背后在乎的是什么呢？要进一步的探讨。7、咨询说到底还是基本功，是用一个真诚、无分别心在做咨询。尊重、接纳、陪伴，倾听、共情、贴着，中立，未知、好奇、具体化，身后一步的引导，让来访者确认知觉、扩大知觉，重新建构看到希望，从而找到解决之道。
感谢各位老师的陪伴！
