最近班上总是出现打架事件，骂也骂了，反思也反思了，家长也请了，还是不见好转。今天利用第八节课让同学们讨论：为什么会有这么多打架事件？潜在的打架原因有哪些？孩子们可有了宣泄的机会了。大家积极举手，把自己发现的潜在原因都说了。大概有这么几点：有同学得理不饶人，一直揪着不放，骂骂咧咧，而且骂人的话很难听；爱骂人，有点小事就骂人，而且骂得很难听；给同学起外号；开玩笑开过头了；吃不起亏，不能包容，一定要以牙还牙；控制不住自己的情绪等等。
这些问题都不是一下子可以解决的，都是要经过慢慢地引导，渗透，让孩子们形成控制自己情绪的能力，能力的形成绝不是一两次说教就能形成的。所以我要做好心理准备，打架这件事要杜绝，还有很长的路要走。
果然，今天晚上马上就有苗头了。10点左右，407申同学打电话告状：“王老师，我在走廊好好的，邹同学就走过来撞我，还打我。”我心里不由得生气，今天第八节课白讲了，说了不能动手，还动手。叫邹同学来一接电话，原来还有隐情：邹同学想去申同学他们宿舍，结果申同学不让进，堵在门口，还推了邹同学。我知道电话里说不清了，我告诉他们明天再说，今天晚上谁要是再先动手，明天我就收拾谁。旁边宿舍长说：“要不是我拉着就真的打起来了！”这位宿舍长昨天还参与了打架事件，今天知道拉架了，这不就是进步嘛！本来想明天再在班上强化一下今天讨论的结果，看来效果不会好。不如换个思路，强化表现好的同学的良好感受，以他的良好感受带动其他的同学，同时又可以给这位同学建立自信。
我大概想了想明天的处理方案。首先让当事人谈谈，这件事情自己哪里有错，这就叫先自省，找到了自己的错，再假设一下，如果当时我怎么做，就可以避免冲突了？这就叫会思考，出现问题要会想办法解决。然后双方道歉。接着表扬一下，这件事没有演变为打架事件，有哪些同学的哪些地方是值得表扬的？孩子们就会被带到正面的引导中了。老师强调了那么多遍的东西总还是有点用的，总还是有同学能做到一些的。这时候就应该及时表扬做的好的地方，把冲突事件中正确的做法放大，让每一个孩子都知道哪些行为是对的。我想，多进行几次这样的正面引导，比一味地责骂，惩罚要有效。
像君姐说的那样，把每一次事故，都当成一次成长的机会吧！
