应为幼儿创设自由，宽松的语言交往环境，让幼儿能够想说 敢说 喜欢说并能得到积极回应
那分享交流的常见问题
1.喋喋不休:只关注规则和纪律，忽视探索和发现。
2.泛泛而谈:浮于形式和表面忽视经验和问题。
3.蜻蜓点水:有限时间无限问题不能聚集，浅尝辄止。
4.不知所措：缺乏有效回应，不能推进和支持。
最主要的还是教师对交流分享内容和方式缺乏思考。
分享交流的方法策略
1.问题讨论法:解决问题，探索热点问题，流程:观察-发现-提问-谈论。
2.现场示范法:示范方法 激发创意，适于益智区——科学区。
3.情景再现法:通过照片，录像等方式，针对有价值的片段提问幼儿，并讨论。回放——聚焦——共享，适于角色区与表演区。
4.作品展示法:将幼儿作品展示出来，让老师或幼儿来讲解描述或评价。流程:幼儿自评-幼儿互评-教师点评。通过新发现的分享，激发幼儿探索欲望。
分享交流的注意事项:
1.确保幼儿主体地位，在分享交流中教师应以“倾听者”的身份参与其中，将分享交流的发言权交给幼儿。
2.把握分享交流时长，3-6岁的幼儿，注意力集中的时间为10-15分钟，根据小中大班幼儿不同的特点，在有限的时间，有所收获。
3.解决分享实质问题，游戏材料-游戏情节-游戏交往-游戏规则。
4.灵活运用分享形式，在分享交流时，可以根据不同区域，不同问题的灵活方法，来达到效果
在游戏当中，做一名睿智的老师。把目标放在心里。通过眼睛去捕捉到孩子的一些闪光点。去聚焦矛盾点，去诠释为支点。做他们最可依靠的支持者和推进者。
