案例一 记忆《诗经·国风·周南·樛木》
南有樛木，葛藟累之。乐只君子，福履绥之。
南有樛木，葛藟荒之。乐只君子，福履将之。
南有樛木，葛藟萦之。乐只君子，福履成之。
译文
南有弯弯树，攀满野葡萄。新郎真快乐，安享幸福了。南有弯弯树，覆满野葡萄。新郎真快乐，大有幸福了。南有弯弯树，缠满野葡萄。新郎真快乐，永驻幸福了。
提取第一列的“累、荒、萦”，提取第二列“绥、将、成”。转换累慌人，水将成。想象一个人在砍樛木修水渠，工作量很大，累得心慌气短，心脏病发作，吓坏一起工作的小伙伴们；功夫不负有心人，水渠终于修成了，水哗啦啦的流过，他们欢呼雀跃。
案例二、记忆《国风·周南·螽斯》
螽斯羽，诜诜兮。宜尔子孙，振振兮。
螽斯羽，薨薨兮。宜尔子孙。绳绳兮。
螽斯羽，揖揖兮。宜尔子孙，蛰蛰兮。
诗中的第一及第三列内容相同，对应的第二列级第四列内容不同，句数很少，提取关键词，编故事。分别提取“诜诜”、“振振”，“薨薨”、“绳绳”，“揖揖”、“蛰蛰”。蝗虫家族的孩子们去上学，老师对莘莘学子（诜诜）说新学期要带他们去军训，他们很振（振振）奋的振动翅膀；在军训听教官讲要领时候，他们在场下闹哄哄（薨薨）的，结果教官气的拿绳子（绳绳）打他们，他们抿（min强调字音）着嘴；被打得太疼了，小蝗虫们惶恐的聚在一起做揖（揖揖）求原谅，结果还是被放蜜蜂蛰了，被蛰（蛰蛰）得满头红包，可以听到哎呦哎呦的呻吟声。
案例三、绘图记忆《月夜忆舍弟》
月夜忆舍弟 唐 杜甫
戍(shù)鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
译文：
戍楼上更鼓咚咚响，道路上行人无影踪。边城荒芜秋风凉，只听见孤雁哀鸣。今夜霜露格外白，人是故乡的亲切,月亮也是故乡的明亮。兄弟离散各一方，家已残破，生死消息何处寻？书信久已不能抵，何况战火还没有停息。
画图解说:秋，用黄色的落叶表达的，一条鞭子还在抽打落叶，兄弟用手足表现的，那只手还是哭泣，表现离别的无奈和伤心，没有墙的破木屋，已经不成家了。书信也不能到达目的的，兵还是搏斗。
画图感想:这次画图我直接用签字笔画的，没用铅笔打草稿的（其实还是有小部分在草稿纸上画了下的），感觉画图时间缩短了，更加集中精力。不能修改，所以有些叶子也是反着的，打算画个大点的月亮，结果没预留足够位置，只能藏一截在云里了。画完觉得要是把那兵器的人的上调一点，他的刀直接砍到信上要好一点。
案例四、绘图记忆《听弹琴》
听弹琴 刘长卿
泠泠七弦上，静听松风寒。
古调虽自爱，今人多不弹。
注释
⑴泠（líng）泠：清凉、凄清的样子。此处指清越的琴声。
⑵松风：以风入松林暗示琴声凄凉。琴曲中《风入松》的调名。
译文
七弦琴上发出清脆悦耳的声响，静静地听着风吹入松林的凄清的声音。
即使我是那么喜爱这古老的曲调，但现在的人们大多已经不再弹唱了。
绘图解说：有一个人在听弹琴（题目：听弹琴），一把七弦琴由一棵松树弹着，伴着寒冷的松风飘来音乐，松树拿着鼓儿（古）摇下很多爱心（自爱），两个小金人（今人）很享受的听着音乐，其中一个金人还捡起的爱心，他们正在谈论（弹）着琴声。（要是那个点赞的手拿改成拿着铃铛是不是容易记起第一句些）
案例五、这次研读的是金艺轩同学的作业
七步诗 作者：曹植
煮豆持作羹，漉菽以为汁。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
译文
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁来作羹。
豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。
豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的，豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？
艺轩同学画的很用心，满江红的古人还用其他色画了披风的。七步诗这首诗的图，色彩漂亮，画得图也很美，很有诗的韵味，加油小伙伴。可以画点脚印和题目结合起来，或者这个黄衣人在炉边煮豆豆。
补第二次作业案例：
上次在电脑和手机上同时用简书，导致已经上传的最后一个作业没有记录。没打线，字排得弯弯曲，有没有什么方法练习可以不用打格子也写得整整齐齐的一排呢？
