拜泉0127孙树彪
昨晚听了张老师的《从春晚的物理说起》一课，张老师把物理学科，教成了如诗如画具有文学色彩的浪漫课堂，使学生在欢乐又温馨的物理课堂上接受新知。知识是死的，书是枯燥乏味的。但是，在张老师的物理学科课堂上，却把知识教活了，教成了诗，教成了画，学生在如诗如画的课堂氛围中接受知识，这不仅是一种艺术的享受，更觉得是在如诗如画的情境中漫游。使学生既学到了知识，又受到了美的熏陶。
本来物理学科是枯燥乏味的，解决问题是靠定律的，定律是物理学家通过实验得出的结论，我们利用定律解决问题，定律是靠死记硬背的，往往在记定律时，一字之差可能就会把问题弄反了，比如：发电机原理和电动机原理的左手定则和右手定则，判断磁力线方向等。再比如高中物理学科的力学，电学，光学，万有引力等方面有好多种力交织在一起，很难区分。昨天晚上听了张老师的老师物理学科课，使我豁然开朗，当初如果能遇见这样的诗人老师，那将是我们的一大幸事，何愁物理学科学不好？今天我们站在讲台上，也应该把张老师的这种方法掌握好，并能熟练的应用于自己所教的学科，让它充满浪漫的文学色彩，在文科的教学中，同样具有理科的推理论证，具有严密的逻辑性。兴趣是最好的老师，张老师把枯燥乏味的物理学科的知识教得有声有色，有血有肉，让课堂充满无限的生机与活力，把乏味的课堂变成开放的课堂，学科与学科之间没有禁地，可以“通婚”。以后要让真学习，让各个学科充满文学的浪漫，充满理科的推理论证，让学生更容易接受知识，使他们快乐地学习，快乐地成长。
我们要善于在各个学科发现美的内涵，发现真善美，发现人文美，发现传统的美，发现如诗如画的生活花卷。
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