学生都知道一年有四季，分别是春夏秋冬，这一课要让学生知道一年中季节变化的典型现象各不相同，季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。课前四季资料的收集，说的太笼统了，不够具体，学生收集的效果不佳。书上给了四季的景象，春天有碧绿的幼苗，夏天有盛开的荷花，秋天有金黄的树叶，冬天有落叶的树木和皑皑的白雪，给学生一个整体的印象，课件给了一幅图，展示了一棵树四季的变化，学生能够根据图完整的描述出树四季的变化。
在课上开展小辩论，让学生讨论自己喜欢哪个季节，为什么？不喜欢哪个季节，为什么？都说的非常好，说出的原因都和季节的特点有关。比如，我不喜欢夏天，因为夏天蚊子多；我喜欢夏天，可以吃可口的西瓜等等。让学生举例说说动植物在不同季节的变化时，很多学生都举不出例子，可能在对学生引导上还做得不够，说我们衣着在四季的变化就能说出来。在给学生举例时，需要具体的图片来帮助他们理解。我添加了四幅图，成都四季四个地方的图片，来帮助学生理解四季的具体变化及对我们生活的影响，比如春天气温回暖，万物复苏，桃花开了，人们可以去龙泉山看桃花，夏天天气炎热，气温高人们可以去黄龙溪游水，秋天很凉爽，可以赏银杏，冬天可以去西岭雪山看雪滑雪。一年四季的天气各不相同，人们的活动也不一样。还提问学生，最喜欢吃的水果是什么？现在这个季节有这个水果吗？加深学生对季节变化对植物生长和人类生活的影响。
在拓展部分，如果喜欢秋天，学生可以收集秋天的叶和种子，做一个“季节礼盒”，还可以制作四季的图片，绘画自己喜欢的季节，收集四季的词语诗歌等。
