《“还有吗?”与“还有呢?”》
两种问法,一字之差,效果迥异。
举例:课堂提问,学生回答之后,如果老师问“还有吗?”学生可能一时想不起来就会以“没有了”匆匆结束互动,如果老师的问话换成“还有呢?”就会给学生以暗示:你还可以思考,你还有很多可说的。
“还有吗?”是明显的封闭式提问,只能回答有或没有,而“还有呢?”是开放式提问,可以使当事人进行联想,扩大思考,会带出一连串记忆。
“还有呢?”看似普通但却有神奇的力量。咨询中,一旦咨询师与当事人确认了奇迹、例外或进展的存在时,咨询师对于奇迹及其影响,例外与感受,有效方法与资源等,都要记得多问“还有呢?”当当事人持续回应时,就会产生神奇效果,挖出更多资源。