夏天应该是什么样的呢？
记忆中的夏天是一个充满蝉鸣鸟叫的季节，是阳光透过树叶间的缝隙，在地面上留下斑驳的痕迹。是风扇嗡嗡作响驱走燥热带来的一丝清凉。是西瓜切开的瞬间，迸发出的清新与凉爽。而今年的夏天因为互加的到来，使一群志同道合的人，为追逐年少时的梦想，为了心中的那一份责任，借助兴成长的平台，相聚在一起。相互学习，一起探讨，共同进步。
遇见阅读开出花，通过为期两个月的学习给予我最大的触动，就是让我发现了阅读的魔力。每一篇素材小到一首古诗，大到一篇文章，对于孩子们来说都是一片崭新的天地，是一座有魔法的学习乐园。使孩子们在阅读中去体会古人圣贤的大智慧，去聆听童话故事里的小哲理。
通过互加的帮助，一幅幅诗配画跃然纸上，赋予了每一首古诗、每一篇文章生命力。为孩子们打开了一扇扇五彩缤纷的大门。
时老师曾在课上说过，阅读要有仪式感，要在课前为孩子们创设出一个学习的情境，来帮助学生进入角色。从而打开孩子们富有想象力的世界。对于同一文本，同一素材用不同的呈现方式就会取得不同的教学效果。通过为期两个月的学习与思考，在新的学期我想在班级里面开展班级读书会这一活动，来带动学生们学会阅读，爱上阅读。主要将班级读书会设计为三个环节：
1. 前期准备。
2. 开展活动。
3. 反馈总结。
前期阶段，争取家长的支持，调动家长参与。精心设置每一个活动，全科教师参与，逐步动员学生参加。让学生参与设计阅读环节，逐步培养学生自主读书。
开展活动，为学生创设一个轻松愉快的阅读氛围，创立仪式感。设计多种阅读形式，激发阅读兴趣。并注意留下影像资料，记录精彩瞬间。
反馈总结，及时整理影像资料，形成教育日志，及时鼓励总结孩子们的学习成果，多方位、多鼓励。总结得失，并进行专项训练，进一步提升。
时老师总是提醒大家，阅读课不是语文课。我们要在阅读的过程中擅于引导学生去参与阅读，让他们成为阅读的主人，这样的一节阅读课孩子们的参与程度才会更高。而且阅读不单单是要面对书桌前的孩子，我们要去关注更多的素材，带到孩子们的面前。做到各美其美，美美与共。同一个素材，不同的打开方式。我们要去探索，如何去吻醒她。要去反思，如何去诠释她。
在本次培训中，我还有幸借助兴成长这一平台与全国各地的老师一起分享我对于祖国的热爱。对于我这种新任教师来说，无疑是一场磨炼。天气虽然炎热，但是老师们学习的激情丝毫没有减退，每一次的互动，每一次的分享，都能体会到大家的热情。
今年夏天是互加，让我读懂了自己，读懂了教师这一职业的伟大，也让我看到了教师这一职业光辉的一面。希望未来的孩子们都能像一朵朵绚丽多姿的彩虹花一样，迎风飘扬。
