题记:喜迎国庆中秋双节，学校放假八天，本是普天同庆，微信群中确有怨声连连，何哉？

缘起:开学已近一月，班主任的关注要点都是课堂常规及养成教育，无奈小长假前期的运动会似乎让原本尚在襁褓的常规及课堂要求变得岌岌可危。国庆中秋放假八天，欢喜了我班五十七个小屁孩儿，操心了我们三尺讲台的教书匠。如何让孩子们在长假期间依旧保持学习的习惯？如何让孩子利用空余时间巩固之前所学？如何在国庆之后让孩子们尽早收心……在请教有经验的老教师后，某某也东施效颦似的布置了这项作业:

作业将下发至微信群中，孩子们每天八点开始抄题写，晚上八点时老师下发答案至微信群内，请家长朋友们协助批改。

自此，为一场没有硝烟的战争埋下了导火索。

小长假期间，某某自己不断沉浸在自思与反思的漩涡中，家校交流微信群中的作业反馈与交流时不时激起这位鲜师内心的波澜。

长假第一天:因为各种原因，某某忙忙碌碌至凌晨才发送答案到群里，幸得家长朋友的提醒。

长假第二天:某某胆战心惊，唯恐又忘记了这件大事，于是下午一点就将答案发至群中。这时，有细心的家长在辅导发现了答案中存在的一些问题，还有些认真负责的家长发现了题目中的漏洞，因而某某在群里大力赞赏了这些行为。

长假第三天，又有几位家长发现了些许抄题时的漏洞。特别值得一提的是其中有一题是一道判断题:问一枚硬币厚两毫米对不对。某某给的参考答案是错，因为书上是说一枚硬币是1毫米，某某自己也没有去测量，但是有家长提出了疑问:说自己和孩子测量后发现并不是一毫米，从而引发了集体大讨论。后来某某搜索确认后告知大家最准确的厚度应该是1.83毫米，至于题目对错，灵活判断，但是为大家的批判精神和敢于挑战教材的权威点赞。

长假第四、第五天，大家都回家过中秋节了，相对而言比较安静……

长假第六天，又有家长发话啦:为什么题目中老出现孩子没有学过的知识，这会增加孩子的压力，让孩子无心学习！后来，又有家长质疑这种布置作业的方式:孩子老对着手机抄作业对眼睛伤害很大！于是，有了一下这一段来自于某某班主任苦口婆心的澄清与洗白:

@所有人

针对国庆假期作业问题的解答:

家长朋友们好，我是232班班主任兼数学老师x老师。此前再次利用手机布置下达这次国庆作业，主要是为了让孩子们在国庆中秋长假期间也不要忘记学习，保持学习的习惯与状态，同时也是对之前所学知识的一种巩固。之所以采用手机拍照上传这种形式是因为上周运动会，孩子们没有时间上课也没有时间抄写作业题在本子上也没办法在校抄完七天的作业。另外，因为学校层面对教辅资料的严格管控与要求，大部分负责任的老教师都是是采取这种办法让孩子在家做作业，我也是效仿他们的做法。对于家长朋友们所说的作业超纲问题，我可以告诉大家的是我们布置作业时不光关注已经学过的知识，还在学习的基础上对未来将要学习的内容做一些铺垫，教育学的解答就是布置给孩子最近发展区内的题目。还有对于作业答案中出现的问题，我个人非常开心看到细心的冠中爸爸、黎玉莹爸爸、任红霞妈妈、满瑞妈妈、屈子蕙妈妈发现了答案中存在的些许问题，并且梅燚妈妈发现的问题引起了全班家长和孩子们的大讨论，这种立足实际，挑战教材权威的批判精神正是当代社会所倡导的。另外，还有积极为我们排忧解难的桂存文妈妈、徐艺嘉妈妈和王佩琦妈妈等，每次群里家长有问题你们都积极响应，让我自愧不如……

至于以后家庭作业的布置会何去何从，我也没办法全盘决定，但是肯定不会放松。具体的执行操作，还是需要靠大家思考与配合。我了解到有的班级在征得老师同意的情况下，将作业打印出来做，但是这样无形之中又会增加家长的经济负担，所以具体怎么做，我们且行且思考。最后想告诉大家，也许大家在家只辅导一到两个孩子，不过我们老师面对的是整个班的孩子，不一定面面俱到，但争取全面兼顾，我想采取更加科学有效并且讲道理的方法关注孩子的教育才是对孩子最好的教育方式。最后，再次感谢大家对孩子教育问题的关注，期待我们家校联合，共创美好未来！

长假第七天，又有家长质疑了:请问xx班的老师，孩子们的作业为什么都要让家长批改？那你们老师是干什么的？此等言论让我心头一紧，头冒虚汗，无形之中，做老师的我们怎么突然就失去了存在的价值与意义了？我头上h开始冒火星儿，但转念又一想，也许不只是他有这样的怨气，其他家长可能也有，只是没说，静观其变而已。于是乎，我转变策略，耐心听其讲述。摘录对白如下:

家长1:楼上说话的家长今天是不是喝多了？（偷笑）

家长2:我觉得xx爸爸说的也有一定的道理，像我小孩每天早上交上去的作业。晚上放学的时候发下来是打一把叉，他还是不懂怎么做。老师不讲解，家长又不懂。

家长3:本来孩子做作业家长可以监督监督，有的时候我们做父母的在家里面还可以，只有爷爷奶奶在家里的时候怎么办？

师回复:现在的情况是您和他妈妈都不在孩子的身边，但是孩子的成长又确实需要家长的监督与配合，如果我是您，我会想办法寻求其他有能力辅导孩子的人帮助。不知您觉得我说的有没有道理？

家长3:如果你这样说有道理，那我们把孩子送到学校有什么意义，直接在家里自己教不就行了？

师回复:我个人非常能理解你的难处，因为每个家长包括老师都有自己知识的局限性，同时也对我们教师群体本身工作的限制感到非常的遗憾。因为孩子在校真正学习的时间也不过短短4小时，而且一个班级有五六十甚至更多个孩子，但老师又只有一个[心碎]而陪伴孩子最久的莫过于家长，您是最了解自家孩子的短板的，如果您都不关注，那我们做再多努力也无济于事，教育界有一个很有名的公式5+2＝0，讲的也是这个道理[爱心]

家长4:老师说的很有道理。

家长5:5＋2＝0是？于是噌噌噌百度出了答案（求知欲及执行力都超强）

师回复:[强][强][强][强][强]不过百度上面的回答还有所局限，大家可以再思考一下，孩子的成长难道紧紧只体现学习成绩上吗？还有性格的养成，习惯的培养、文明礼仪的渗透、综合素养的提升……所谓的5+2＝0，在这些方面能不能体现呢？

师再回复:其他问题我们有时间再探讨哦，我继续准备下周的备课了，大家晚安[月亮]

至此，一场没有硝烟的微信群战暂时落下帷幕。留给某某的，是无尽的思考与徘徊……

今天刚看到一个言论，说一个班主任带的其实是两个班，一个家长班，一个学生班。而一个初涉教坛的鲜师凭借自己的满腔热情，试图带好这两个班。也许稚嫩，也许易折，也许其中漏洞可圈可点，但始终期待明天会更好。

（附:期待大家对于这次作业风波中的问题畅所欲言，我们一起探讨交流）