张老师老师讲的非常生动，正能量爆棚，论朗诵的魅力，感染力十足！把学生放在首位。讲课全心投入，讲到超时间，这样负责的老师很少见。
通过学习我知道了 语文教学的最终目的就是培养学生学会运用语文的能力，在张老师的课例中都有体现，受益匪浅！张老师每讲讲述一个理念以后，又讲述多个事例，为我们做示范。
双基目标 基础知识 基本技能，以前的老师抄学生背，现在有了三维目标，知识技能，情感态度价值观。有了很大的提升，教师不在是“表演”。
语文的教学读和背非常重要，但是时间长了就会特别枯燥无味，要做到润物细无声。通过《荷花》为例讲述。还说到课堂的是学生的，老师在课堂上要弱势，只有弱势了学生才能强势，课堂是学生的，要把主动权交给学生。 碎片化提问影响学习，在课堂上要注重孩子的语文素养的培养，培养学生说有逻辑的几个句子而不是碎片化的。张老师的方法让我受益匪浅。给学生言语支架，让学生充分表达。老师以画画为引导，让孩子观察，发表自己的观点并说明原因，教学新颖，春风化雨润物无声，只有持之以恒，坚持不懈，学生的语文素养才能逐步地得以提高。应该 抓住关键字词进行教学有助于孩子理解课文寓教于乐把话语权交给学生，让学生作为课堂的主体。
在后面老师又分享了童诗课程、分享了学生的作品。又分享了古诗词课程，也展示了自己的词，《如梦令》配上水墨画，欣赏了他的作品《江城子•母亲》让人入情入境。《生命教育课程》现在的孩子，缺少爱别人的机会。通过养兔子，体会生命成长的爱和付出。体会生命的传递和爱。
