老师给同学们做的爱心手牌
今天的话题有点消极，情绪低落对谁而言都不好，特别是中学生。但是，今天我做了一件让班上同学都情绪低落的事情。
让一个人情绪低落的方法有很多，明显的，不明显的，有意的，无意的。我今天踩了一个无意中伤害一大片的坑——没有提前告知，临时加塞计划补课。
下午4点上课，12个学生，一上课我就宣布加课的事情，明天即周日下午4点到6点加课2小时。他们意见好大，一个个哇哇叫地，我说明一番原因，加上有点害怕老师的威严，他们就没有说什么了，然后开始上课。
上课过程中我隐约感到: 今天上课怎么没有人回应我，以前一个个都特别活跃的? 而且我看平常上课特别积极活跃爱说话的学生，脸色沉重，回避我的眼神，嘴巴也不动的，不知道心思飘哪里去了。
上完2个知识点后，我觉得我还是一个人在讲，只有个别乖巧的学生给我反馈。我当时觉得我不能再这样讲下去了，我潜意识里想，我要当面问清楚学生为什么这节课死气沉沉，你们没有回应。
冥冥之中，我已经用了非暴力沟通的观察和感受。我先观察他们的行为，语言，然后我知道他们现在的感受如何？最后的目的才是我最开心的，我最希望他们可以情绪高涨一些，积极主动回答课堂问题，说白了让学生累一点。
所以我就问最"跳"的那个同学，他告诉我说，因为老师太早说坏消息了，而坏消息就是明天临时的补课。他说，如果我晚点说或者下课再说，我们就可以带着坏消息回家了。我才恍然大悟，不久前我进教室之后公布了加课之后，他们的议论，大多是打乱了他们的计划。
其实，我是不想学生带着坏消息回家的，我思考了一下，我这样没有计划地，临时加课，确实破坏了他们周日的计划。所以，我当时就决定把课放到下周日上。
瞬间整个教室活起来了，我可以正常上课了。
喜欢一个人不需要理由，不喜欢你一定有原因。要做一个有事提前计划，有课提前说的受学生喜爱的老师。加油！
