我们班有个孩子叫杨家乐，是一个活泼好动的帅气男孩儿。杨家乐学习基础差，纪律习惯差，总受到老师的批评，可他又偏爱在班上出风头，时不时地出些小问题，制造些小麻烦。
这不，早上检查仪容仪表，我又一次发现他没有按要求穿校服。从教室门口看进去，他黑色的夹克衫在一片蓝色的校服之中，显得那么扎眼。想起他此前经常不交作业、上课随意说话等等诸多不良表现，我不禁心中有气。今天升旗仪式，我们班估计又要因为校服不整齐，受到学校的批评了。
怎么办？把他叫出来让他回家去换吗？下次呢？他能按要求穿校服吗？好像不能。因为，据我对他的观察，他不穿校服应该是故意要在同学面前显示自己的与众不同。
我压了压心里的火气，想试着从其他途径来解决这一棘手问题。猛然间，一个词语闪现在眼前“软肋”。对！就从软肋下手。我之前到解到他很喜欢街舞，于是，在电脑上下载了有关街舞的视频。课间休息，我把杨家乐叫到了办公室，很随意地和他一起看视频，聊起了街舞。果然不出所料，一聊起街舞，杨家乐立刻变得眉飞色舞，兴致高涨，不但说起了他学习街舞有趣的事，还跟我大讲街舞的种种好处。我很真诚地夸他多才多艺，希望能在新年联欢会出个节目，他更兴奋了！说完，他刚要走出办公室，我又把他叫了回来，试着跟他讲：“今天怎么又没穿校服啊？校服咋办？”没想到他爽快地答了一句：“老师，我下次一定穿！”然后就欢快地跑开了。
没想到，这件事就这样解决了！我陷入了沉思：这个孩子，该是多么需要正向的肯定啊！我心里打定了主意：你杨家乐不是需要肯定吗？好，我就给你肯定!
从此以后，在语文课上，我尽量给他一些简单的问题让他答，带头给他鼓掌；作文课上，我多次点评他的文章，哪怕有一个句子值得肯定，我也夸张地表扬；课间跑操，我刻意让他来领跑：联欢会上，他也成了班里的大明星，大家对他的街舞赞不绝口！
时间一天天的过去，这个总是麻烦不断、问题成堆的孩子竟然有了可喜的进步。
任课老师纷纷高兴地向我反映，杨家乐在课堂上积极发言了，杨家乐按时交作业了，杨家乐守纪律了，杨家乐主动报名参加体育比赛，为班级争得荣誉了......
有人说，不露痕迹的教育才是最有效的教育。嗯，我得再认真研究研究这句话，让更多的孩子像杨家乐一样快乐成长，不断进步！
