教过的一个学生，爱说爱闹，上自习课，只要老师不在教室，他就会在教室里游荡，每次批评他，他就找出一堆借笔，问题等理由搪塞。——为什么打扰别人学习？——我没有打扰别人，被人打扰了是因为他不能专心？这样的谈话持续很多次，也很多次认同了我的意见，但转眼再违反。
事情爆发在一个下午放学后，忘记了是什么原因。我批评他，他顶嘴，大哭，泪流满面，大声冲我喊，您总是针对我，为什么看我不顺眼？那一次，我没有再耐心讲道理，该讲的讲过了，无需多言。，把他的不当行为分类，一一列举，他在强大的事实面前哑口无言。
他沉默着，然后再次哭了，我一直把您当妈妈看。
尽管他调皮，每一次的犯错误，违法纪律，我也会保持耐心，没有嫌弃，没有厌恶。也许， 长期的关注才使他有这样的感觉吧。
狠了狠心，我儿子才不会是你这个样子。他低了头，不再说话。
从那以后，他意外的变成了另一个人。
因为老师的关心，所以要变成老师喜欢的样子。他努力学习，稳步上升。他的父母尤其感激。他的父亲尝试送我礼物被我一一拒绝。他的母亲改变了策略，买了一幅十字绣，用约一年的时间绣好了送给我，上面绣着“送给吕老师”。（我收下了。但是买了一个等价值的礼物送还了他）
他高考前一定要来看我一下，觉得看见我，上考场心理很踏实；谈了女朋友，带来见我；父母和他他谈不妥的问题，要来征求我的意见。
教师的幸福，在于，付出的点滴汗水，却收获了大片森林。一点一滴的付出，都被他们记载心里，在某一天影响着他们的生活工作理想。
教师的幸福，在于自我的改变，学生的改变；改变，不断向好的方向改变。
一个小学数学没及过格的孩子，对数学有了浓厚的兴趣；
一个寡言沉默的单亲孩子，变成了一个自信的有责任感的少年；
一个看不起班级贫困孩子的女生，最后和班级同学融洽相处；
一个个懵懂的孩童，成为一个爱家爱国的有志青年。
教师的幸福，还在于，being around people who are beginning to breathe, I occasionally find myself, quite magically, catching my breath with them.（来自传说：耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出了一个人，往他的鼻孔里吹了一口气，有了灵，人就活了，能说话，能行走。上帝给他起了一个名字，叫亚当。）
