20220222星期二
正月二十二
今天是个很“2”的日子。
今天是个很“有爱”的日子。
同样一个现象，生发这么不同的解释。可见你对事物的认识才不是真相呢。你的世界里事物呈现的是你的赋义而已。
用来说明：
1.你所见的，非如实如是。是你所加工过的。（在主观世界里，没有客观一说）
写到这里，有些震惊，本想总结出来教育人，结果自己把自己教育到了。
所以当老师好，教学相长。
从昨天起有个观念的改变，那就是如果我有孩子，会鼓励他当老师。
这预示着我的教育信念已经进入另一个境地。
2.知道了这一点，可以用来赋义，这是思维方法的问题。遇到问题，我执着于一念，深受其苦时，可以借此问自己“其他人的观念是怎样的”，这就是换位思考。
3.情绪ABC法则
〖决定今天上课以这个开头，开启[em]e400758[/em]学生智慧〗
以后会陆续投放此类智慧，比如用晚自习。
「晨间悟道」
1.得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
本想写对自己曾经浅薄没得到想要的帮助的反思，结果下笔瞬间，第一句话就流于笔尖，伴随智能输入法的神助攻，后面这段话就跃然纸上。
感叹古人的智慧——我用了二十年才想通的东西，其实古人早已参透，并且陈列于市。没有开启智慧之眼的我，视而不见。
何况学生？！
所以，如何开启学童智慧，是个很智慧的课题。
2.传统文化经典的智慧，值得好好研习。
3.道是什么？遵循系统，宇宙运行规律，跳出狭小的小我空间，融入宇宙系统里的格局和视野，诸如奉献，慈悲，情怀，信念，助人，无私，无我，天人合一等等，皆如是。
由“小我”到“大我”。
对毕老师说的“君子”有了更深的理解。
今晨的感悟有石破惊天之效。自己都被惊艳到了。
其他思考还有对于助学生对象的寻找，对好友言行的觉察。
