从日记小白到日记达人，我是日记星球174号星宝静待花开，正在参加日记星球第三期21天蜕变之旅。我承诺每天坚持写一篇一百字以上的原创日记，今天是我的第10篇原创日记。谢谢大家围观。
孩子的“致命伤”——习得性无助
片段：孩子2、3岁看到大人在扫地，也跑出来帮忙，大人马上说“你扫不好，去去去，一边玩去”；当孩子想自己自己吃饭时，大人一把拿过勺子说，“你吃不好，弄得到处都是，我来喂你”；当孩子想帮大人洗衣服时，大人一把孩子推开“去去去，一边玩去，你不会洗衣服，只会捣乱”……
孩子慢慢长大了，什么事情也不会干时，这时大人着急地说：“你这样以后怎么办啊”！ ——这都是孩子习得性无助的效应。大人在孩子小时否定了孩子的能力或者削弱了孩子的能力，长大了却又着急报怨孩子这不行，那不行。有时我们自己都忘记了我们既是原创又是导演，孩子只是我们导演的戏里的演员而已，一切都是有因，有果的。
习得性无助会带来什么样的后果呢？如同托管班里曾经的一位后进生，给他找来低年段的试卷做，这些内容他都会，但是当他一看到试卷时，大脑条件反射：我不会，我不会……这就是长期习性无助的典型例子……自己长期处于被家长、老师否定的环境中，大脑被洗的见了关于学习的一切，都是“我不行”的。当家长愿意花时间、花大钱、花耐心来帮助孩子时，孩子愿不愿意让您帮助还是另外一回事。
所以在孩子还未走向“我不行”的家长们提个醒：当孩子成绩不好时，不要拿他跟成绩比较优秀或者他目前达不到的水平相比，而是与他自己原来相比。当我们说“你怎么回事，怎么才考这么一点，我看怎么收拾你时”？孩子内心的感受是什么？家长本来想通过恐吓、威胁达到让孩子产生 “恩，下次我一定努力考好”的想法，但却从来没有站到孩子的角度去体会他内心的感受：恐惧、害怕、紧张、委屈（我已经很努力了，我也想考好，但就是这样）……。长时间这样下去，孩子再怎么努力家长也看不到，索性就放弃：我就是这样了，怎么弄都不行，怎么弄都得到爸爸妈妈的肯定和看见，我还这么费劲干吗呢？——习得性无助模式正式开启。
所以请面对学习成绩不是很好的家长，能够去体谅孩子的痛苦。孩子每天都要面对他不太喜欢的学课，面对对他听不懂的课还得笔直笔直坐几个小时，面对不会做的作业，回到家还要面对喋喋不休的家长。睡过一觉后，孩子依然昂首挺胸的背起书包朝那个他不太喜欢的地方走去，年复一年，日复一日……我们家长有哪一位能够做到面对领导的整日批评，还一声不吭地去上班？后进生的孩子真的不容易……孩子内的苦，内心的痛，作为家长您体谅过没有…… 所以，请把自己的孩子像对待亲密朋友对待，放下对孩子的期待（承认自己的孩子目前就是这样，接纳他），然后和孩子并肩作战，面对眼前的困难。请相信，孩子会越来越好。 祝福托管班里的每一位家人，都给孩子做一个正向、积极的，正能量家长，成为孩子背后的支持者、鼓励者和欣赏者。
