在教育的过程中，亲师配合是很重要的一个方法。如果家长和老师各执一词，各执一理，那么教育的效果会打折扣。
弛宏的习劳区是阳台。昨日晨起习劳，我观察到他不是很认真，地板上有垃圾没有扫干净，墙缝角落还有很多灰尘没有清理，所以我叫他清理干净。第一次叫他，他很不情愿去，但不得不去，所以清洁的时候敷衍了事。不一会，看到他清理完进宿舍，我知道他没有清理干净，或者说没有怎么清理，所以我就特意走过去看，不出所料。我走回宿舍，叫他再去清理一遍，这次他就不干了。不走，站着不动。我又轻轻提醒他让他再去，话刚说完，他就直接跑到床上躺下了，意思很明白，那就是我不干了。
此时，我心里想着，这时候不能跟他硬着来，他虽然小，不过还是很要面子的。为此，我给了台阶下，说：“你要么现在去打扫干净，要么下去用餐，躺在这里生气是解决不了任何问题的。反正这个地板你肯定要清洁的，今天不清洁，明天也要清洁，明天不清洁，后天也要由你来清洁。”话说到这，我知道他能听懂，这两年下来，基本上已经摸清了他的性格。说完话，我就出去，不管他了，在外面偷偷观察他。不一会，他就闷着头走出来，用力地甩一下门，然后都一楼用早餐。
这件事从头到尾当时我就跟弛宏的妈妈反应了，弛宏妈妈看到这个情况，很信任地跟我说一句：“许老师，改怎么处理就怎么处理。”短短的13个字，能看出弛宏妈妈的心情，对老师的信任，放心，老师处理起来也会放心，关键是效果会好很多。如果没有弛宏妈妈的这十几个字，估计就没有后文了。
就这样先上学了。
早读刚开始，弛宏妈妈突然出现在教室外面，我也觉得有点惊讶。讶于弛宏妈妈对这件事这么重视，一大早开车将近一个小时过来，很感动于弛宏妈妈这份诚心。有这样的家长，我们想对学生不负责都觉得面子挂不住，对不起学生的家长，也对不起学生。
弛宏看到他妈妈过来，装作如无其事一样，其实他肯定知道妈妈是为了刚刚早上自己没有打扫的事情而来不过他表现不错，没有一年级时候的哭泣和吵闹，反而有点平静的面对妈妈，这也是他进步的地方。
他跟着妈妈到操场那边，交流了差不多15分钟左右。弛宏妈妈回去后，一直到下午我才把这事跟他生活老师说，希望我们再配合。
晚饭后，郑老师就让他去清扫，他去了，看出来没有什么情绪。因为经过了白天这么长时间的平静期，我们给足了他面子，也跟他充分沟通，才会有这样的结果。
晚上睡觉前，郑老师又教他到我面前跟我道歉，说早上对不起老师，我应该听您的话。据说他在向我道歉前，因为不知道要这么说，这中间迟疑了很长时间。孩子就是这样，我们大人要能看出他们心里想的，然后去引导他。最后郑老师教他说几句，他又说太长了，怕记不住，又不敢过来，靠门靠了很长时间。看到这个情况，我没有主动叫他过来，这个时候就是考验他的时候，因为平时他也比较胆小害羞，如果他能自己主动，说明他在这方面有进步，并且跟我道歉的时候会很真诚，以后才会听我的话。
其实，弛宏的这件习劳事情，他这是在试探我们的底线，用发脾气这种惯用的伎俩，去得到自己想要得到的，满足自己想满足的。在这个时候，我们作为长辈的，一定把持住了，不能看他委屈一下就心软。我们要相信，人之初，性本善，每位孩子都有好善好德之心，只是被自己的习气障住了，他自己也是没有办法。问题的出现就是我们帮助他最好的时机，这时候我们应该用善巧方便来帮助他，如果他突破了，就会往好的方向转，弛宏就是这样的例子。
经过昨天的事情后，我今天有很特意观察弛宏，看他今天表现是否异于昨日。首先是早上的打扫，今天他就很自觉，把阳台主动擦干净。第二是下午洗澡后，他打扫卫生，是比较愿意的，之前让他打扫，他都会很委屈，说为什么是我，然后一边打扫一边自己发脾气。今天他打扫的时候还有笑脸。
他还有一点进步是今天在学校，跟同学们说：“为什么老师不叫我，所以我就做不到父母呼应勿 缓了。”听到这句话，我马上叫他，然后就就很开心地跑到我跟前：“老师，请问您找我有什么事吗？”我说：“没有什么事，就是试试看你的力行做得如何。”然后就他咧咧嘴，羞答答的回到位置上坐了。
清楚弛宏状况的人或许会知道，弛宏的这个主动问好的进步是非常之大了。平时让他问好，他都是躲在别人后面的。在路上遇到他，他也是拔腿就跑，或者也是藏在其他同学身后，就是不给你见到他，很害羞，但是脾气又不好，很少主动向人道歉或者主动问好，更别说主动要求老师叫他做什么事情了。
详细弛宏经过这件事，多少都会有点突破，相信他以后会慢慢变好。这件事圆满解决，少不了弛宏妈妈的帮助配合，如果当天他妈妈不空降学校，把他的后路堵掉，他或许会幻想，跟我耗着，反正回去后也没有事。不过他妈妈来了后，事情就反转了。当然，这么说不是要求其他家长孩子出现一些事情都要到学校来，还是要根据具体的事情具体解决。
感恩弛宏妈妈的配合·······················
