接着上篇文章，分享《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》的后三个章节。

三、鼓励孩子自立

你作为家长，肯定希望孩子与我们保持独立，帮助他们成为一个独立的个体，当有一天他们离开你的时候，他们能独自翱翔。你不希望孩子成为自己的复制品或者延伸，而是成为独立的人，与我们有着不同性情、不同感知、不同期望、不同梦想的个体。

可是在孩子遇到困难时，大部分家长既管不住嘴，也管不住自己的手。比如当孩子刚开始学系鞋带的时候，看到他很艰难的样子，你耐心地站在孩子的旁边，心里很着急，最终你忍不住帮孩子系上鞋带。这样的事情简直数不胜数，可是在孩子有能力学习的时候，你却剥夺了他们学习的机会，剥夺了他们从错误和失败中成长的机会。

你也许会想，哪有那么严重？我只是想帮孩子系个鞋带而已。其实孩子在小的时候，没有经验，他们需要依赖周围的成人，但是，当孩子处在依赖别人的境地，孩子内心除了有点感谢以为，更多地感觉是：觉得自己没有能力，没有价值，非常怨恨、挫败和生气。

这个无奈的事实让你觉得进退两难。一方面，孩子的确需要我们，因为他们年轻没有经验，太多的事情需要我们告诉他们怎么做，另一方，又担心他们过度依赖。作者给出了6个鼓励孩子自立的技巧。

1.让孩子拥有自己的身体

避免经常帮孩子捋头发、扳直肩膀、摘掉身上的线头、卷起裙边、整理衣领。孩子们会觉得这些动作是对他们身体的侵犯。

2.不要再细节上过多干涉孩子的生活

你干涉太多、太细，孩子往往会不耐烦，如“妈——”、“爸——”，意思是：“别烦我了，这不是你该管的事，这是我自己的是。”

3.不管孩子多小，不要当着孩子的面议论他们

经常有家长当着孩子的面议论自己的孩子：“我们家孩子有点害羞”、“我们家孩子宝宝不喜欢阅读”。当孩子听到这样的评论，他会觉得自己像父母的私有财产。

4.让别人去问孩子的问题

在有人当着孩子面问父母孩子情况的时候，比如“你家孩子喜欢上学吗？”这时候，真正尊重孩子的做法是告诉问问题的人：“这个问题让孩子自己告诉你。”

5.尊重孩子偶尔出现的“没准备好”

孩子有时候很想去做一件事，但是还没有做好思想准备或者身体还没准备好。如：他想学游泳，但还是有点怕水，“不用担心，如果你准备好了，就可以下水玩了”。

6.谨防说太多的“不”

很多时候你用生硬的“不”挫伤了孩子的热情，孩子会感觉这是对自己的攻击，他们会尽其所能反击。他们可能会尖叫、发怒、骂人、不开心。他们会质问你：“为什么不能？……你真讨厌……我恨你！”

四、学会赞赏孩子

举个例子：一个发生在哥伦比亚大学学生的真事故事

人们经常称赞我聪明，而不会称赞我所付出的努力，慢慢地，我确实发现自己越来越害怕挑战。更令人吃惊的是，者中挑战的恐惧逐步蔓延，超越了学术领域甚至体育领域，逐步蔓延了情感领域。这成了我最严重的学习障碍——将自己的表现看做自己性格的体现，如果在某件事上，我不能在短时间内有所成就，我就会选择逃避或者表现的不屑。

很多家长在表扬赞赏时，更多称赞孩子的聪明和天赋，很少夸奖他们的努力。他们认为通过表扬孩子的头脑和天赋，可以给孩子更多持久的自信心。但事实上这行不通，这会让孩子在遇到困难时，立即对自己的聪明产生怀疑，从而选择“打或者逃”。那么怎么赞赏孩子呢？

1.描述你说看见的。“地板很干净，床很平整，书都整齐地码放在书架上。”

2.描述你的感受。“走进这间屋子，感觉真舒服。”

3.把孩子值得赞赏的的行为总结为一个词。“你把笔都分类，彩笔、钢笔都放在不同的盒子里。这叫做有条理。（让孩子理解什么是有条理从而知道如何做）。”

关于赞赏的注意事项

1.让你的赞赏符合孩子的年龄和能力

当你表扬孩子，“我看到你每天都刷牙”，他会很开心，但是对十几岁的孩子会觉得你是在嘲讽他。

2.避免触及他过去的弱点或失误

“你从来考试都不及格，这次考试你竟然及格了，这次考得有进步！”虽然你是真心赞赏孩子，但是会让孩子感觉到尴尬和嘲讽。很多家长和孩子争吵，特别喜欢“翻旧账”，不能就事论事。

3.过度的赞美会扰乱孩子的积极性

家长对孩子的行为表现的太过热情和满意，会给孩子带来压力。“你演奏得很不错，你能到国家大剧院去演出了……”

4.当用“描述”表达你对孩子的赞赏时，孩子可能会重复不停地去做这件事

如果你不想让孩子爬到单杠上面，就不要说：“你爬得真不错！”毫无疑问，赞赏会鼓励孩子再来一次，并且会更努力地去做。赞赏是把双刃剑，要有选择地用。

五、让孩子从角色中释放

分享一个概念：自证语言。它是指一个先入为主的判断，无论它的科学性和准确性如何，都会直接或间接地影响人们的认知和行为，最后使这个判断从预言变成了现实。

比如你经常批评你的孩子笨，孩子就真的笨了，老是说孩子调皮，孩子就会一直调皮给你看，老是说孩子乖，孩子就会像小猫一样讨你喜欢。你如何看待孩子，不仅影响到孩子如何看待自己，而且他们还会把这些做出来……以下是让孩子从原来角色中释放的六个技巧：

1.寻找机会让孩子看到一个全新的自己。

对倔强的孩子：你虽然想和自己的朋友玩，但还是同意和我们一起去奶奶家，你很体贴别人，谢谢你。

2.创造机会让孩子另眼看自己。

对笨手笨脚的孩子：“麦克，你能用改锥把抽屉的把手弄紧吗？”完成后好好赞赏孩子。

3.让孩子无意中听到你对他们的正面评价。

对敏感的孩子：妈妈和爸爸聊：“虽然打针的时候很疼，但他还是一直举着胳膊。”

4.以身作则。

对不守信的孩子：“我虽然很想看电影，但已经答应了和爸爸一起去爬山，电影还是以后再看吧”

5.记住孩子那些特别的时刻。

对胆小的孩子：“你当时学骑车的时候，特别怕摔，后来自己克服了，学会骑车时你特别开心”

6.当孩子又按原来的方式行事时，表达你的感受和期望。

对小气的孩子：“我不喜欢你这样。输了虽然很难过，我们努力还能赢回来，我希望你能大度些。”

书里还有大量的案例让我们学习，如果有时间可以买回来看看，书不是很厚，但对于你教育孩子有很大的帮助，希望你用充满爱心的语言来管教孩子，和孩子一起成长。