迟到是班级管理的老大难，学生的借口多样，比如：堵车、早晨起不来、骑车摔倒了、忘记带东西在找东西、闹钟没有响、父母忘记喊自己起床了、拉肚子等等借口。如何让班级学生发自内心的主动想早到班级进入学习状态，以及如何帮助学生形成正确的时间观念，是我一直在思考的问题。我也在积极探索适合班级管理的方法。
在平常的班级管理中我会以身作则，基本不迟到，并且一直奉行言传大于身教。同时也积极探索如何让班级学生主动的早到班级。以下是两种我践行的方案，遇到的阻力很多，效果不显著，继续探索和摸索。
方案一：要求6:50到班级，6:55之后到班级的都算迟到，班主任每天记录迟到人数，迟到的同学打扫卫生，同时公布到家长群。
遇到问题：班级30多个人，每天迟到一半的人数，公布到家长群也没有用，家长反而质疑，作为班主任，为什么班级迟到的人数能有这么多，你不需要好好反思一些班级管理情况吗？打电话督促家长：早点叫孩子起床，家长说，你老师怎么不管，学校没有相应的惩罚措施吗？我管不了，要管老师管。
好的现象：学生迟到之后都主动的打扫卫生。不好的现象：任务量很小，学生对于迟到的惩罚是打扫卫生和公布迟到名单到家长群无所谓。
方案二：要求6:50到班级，每天迟到的最后三个人打扫卫生。不公布迟到名单到家长群，私发给家长，提出期待。
遇到的问题：最后三个人有打扫卫生, 学生捡漏王，喜欢做轻松的工作，其他同学也不好意思抢，导致一肚子委屈，凭什么我来做这些事的心理。另外会有学生说：晚上有急事，要去上课，或者父母来接，所以事情没有做完就跑了，这是个例。后期如果再出现这样的情况考虑单个说理教育。
预设解决方法：任务量分为三个，一是擦黑板、洗黑板和擦桌子；二是扫地和扔垃圾；三是：拖地（教室和走廊）
最后平常班级管理中晓之以理动之以情：班级是大家的班级，而我的目标就是让班级高效率的运转起来，我之所以想在放学之后打扫卫生，原因有两个，一是想为大家营造一个安静高效率的早自习，二是督促大家早到学校早走，会因为不愿意留下来打扫卫生，而选择早到，最后逐渐形成良好的习惯。
最后在实行的过程我发现强硬的管理还是很有效果的，“小题大做”学生不敢再犯或者“小事化了”不斤斤计较，总之每位班主任都有自己管理的特色，希望有朝一日我也是一位很有特色很有方法很有智慧的班主任。
关于迟到这件事的管理不简单，需要家长、学校、学生等多方面因素综合作用，当然，班主任管理很重很。继续探索班级管理的智慧。
加油啊，自己！多思考、多阅读、多实践。
