群里的各位美好同仁们，大家晚上好！
本来没打算报名分享，22号晚上看到群里还有四个名额空着，心里有些蠢蠢欲动，其实21号晚上毛姐就发信息让我报名，我睡得早没看见，我回复她说，更愿意倾听，我们群里有很多高手，不想浪费名额。之后，真的就放下了。这次是我第一次参加，是来学习的，是来见世界的，是来涨知识的，是来理解教育行走的意义的。所以第一天我写下这个题目作为日更文章。第二天写《陪伴孩子是重要课题》。第三天就是今天的《我的教育行走之路》，是借着这三天的精神大餐省察我的从教之路，正如苏格拉底所说：未经省察的人生是不值得过的。我不想报名是被动的自己缩在舒适区，没人来找我，和我没关系。后来又报名是内心有个声音告诉我，你有展示的欲望，你不甘心，你不吐不快，你想回看自己的二十多年做了什么？可曾有过游丝样的痕迹？我在11点后偷偷报名，遵从内心深处的想法。变被动为主动。
今晚我分享三点
三天的线上学习，我边听边想我这二十多年的教育生活，到底哪些做法值得回忆和记录？哪个时刻的教育思想能体现“生命化”教育？什么样生命状态是我想要的？
当你觉得做一件事很有激情，很带劲，很投入，一点不觉得累，这样的生命状态是我想要的。反之，你不愿意讲，学生不愿意听，那就打住不要讲了。心不甘情不愿做事还不如不做。
比如名师上课一个多小时，师生都不愿下课。我渴望这样的巅峰时刻。苗旭峰老师爽朗的笑声仿佛还在耳边，她的投入她的语速都让我看到一个朝气蓬勃的生命状态！还有晓霞老师顾老师等主持人的风采，还有这三天每一位讲座的老师，我看到的是生命绽放的光彩！
转战三所学校，九年农村中学经历，2004年通过招考来到现在的区直中学，至今也有17年了。换了工作环境，不变的是对教育热爱，对语文教学的热爱。参加演讲比赛，赛课，两次去华东师范大学研修学习。提炼自己的教学主张，温情语文，让学生感受到文字的温度和情感。《云南的歌会》我抓住“鲜活”让学生感受文章里谁的生命状态最鲜活？然后再去关注鲜活的景，文章里鲜活的文字。学生一节课的学习状态渐入佳境。最后我说，让我们每天更阳光一点，让日子如鲜花一朵一朵绽放！
我有八年的班主任经历，说说最后一年带班经历。每日微信播报 喜马拉雅录音发到微信群
选修课 古诗词吟诵 陈琴老师的《枫桥夜泊》屈原的《橘颂》张若虚的《春江花月夜》
曾经当过志愿者，王君和尹东老师创办的“语文湿地”，当时编辑文章推送微信公众号，两周一次每次都到很晚，乐此不疲，后来因为二胎结束了志愿者的工作。我们群里的志愿者吉老师太有热情了，被她感染到了。她的率性真诚是我喜欢的阳光女孩的样子！遇见这样的老师一定会很有意思，很有趣。
读书写作，我校办学理念是“适合教育”，每个孩子都精彩，活动特别多，每年的读书节，体育节，英语节，还有心理健康宣传周。有个爱读书的校长，董国平校长。成立明霞工作室，开展读书分享会，全校共读一本书《核心素养下的课堂教育》《从教走向学》。
我的语文教学，思维导图，让学习在课堂上真实发生，让语文学习留下痕迹，高阶思维训练，我的课题《期待式心理在语文教学中的探索》《文言文背诵方法的探索实践》
我不知道自己做对了什么，最大的收获就是做了25年教师，依然保持一颗热爱语文，热爱教育的初心。教育行走，一直在路上，永远行走在生命化教育的路上！感谢大家的陪伴聆听！请多多指教！我在雄伟的泰山脚下祝福各位美好的同仁们快乐幸福！再见！
