雾霾的清晨,诉说着一日的阳光将呗隔离,第一节的早课,看着学生一个个昏睡的样子,乌龙美式也无法将我的讲课的热情点燃。上课的铃声,下课的铃声.....一天的课结束了...... “遗忘”今天课程的主题,艾宾浩斯实验;遗忘的原因等,遗忘....选取的案例是分析如何增加长时记忆,减少遗忘....分析遗忘的原因....真的特别搞笑,我在努力的讲解如何不去遗忘,如何分析遗忘的原因,可是我却做不到遗忘。 自己清楚地知道,越是想要遗忘,其实都是一次在大脑中的强化,加深记忆的过程,这就是理论与实践的矛盾。可以冠冕堂皇的分析和讲解“遗忘”,自己却做不到....矛盾的心理,就是这样......下课铃声,伴随着雾霾,就这不经意有刻意的想起他曾经说过的话,会想他在干嘛,会不会也在惦念我,或者在某个瞬间想到了我....可是意义呢?有什么意义? 最后都变成了自己的内耗,如果说雾霾的由于逆温所导致的大气稳定,不易消散;那么我心里的逆温合适才能消散,需要时间吗?还是强烈的阳光,冲破心理的雾霾,其实阳光是没办法消散雾霾的吧.....渴望阳光,不敢直面内心真实的想法,不想让自己在卑微,这样的硬抗。矛盾,怀疑,愤怒,期待....唯独少了平静,心里的平静... 我还是想他,这种自己都觉得“可耻”又无可救药的情绪,有一次出现了,不知道这条偏执的小路我还要走多久,还是应该回头,再走一遍来时的路。我错过了吗?错过了,只有我错过了,也只有我不值得..... 上课的铃声又一次想起.......