每个学期末，尤其接近考试的时候，各科老师催逼我们这些大学生交各种实验报告、论文等等，一时让人喘不过气来，于是乎很多人急急忙忙的通过各种渠道去完成所谓的作业草草应付过去了事，我也差不多，都认为反正老师也不会认真批阅，这似乎是大部分大学生之间约定成俗的定律，大学基本上没有作业这个概念，尤其是像我这样的二本师范类大学，作业的意识已经很淡了，因此在我的学校里有各种各样的代课代写甚至代考群，有需求当然会有市场而且需求很大，我加了这样的群，里面什么都有甚至有一次我还看到一条包周包月代课的消息，真是又一次刷新了我的世界观。
这要是放在高中的时候我们就算有这样的念头在没实行之前就已经被现实扼杀在摇篮里，那时候的我们哪里敢不上课哪里敢不好好学习，放在那时候不好好上课学习的学生那叫问题学生，是班主任重点关照的对象，办公室绝对是你常去的地方，而现在怕什么，不上课不做作业没人会管你，就算你消失一个星期班主任未必会知道，我甚至还不知道我大学班主任的办公室在哪里，一个学期见面的次数可以用两只手数过来，要见面也是学校下达重要任务了他才开次班会，要说我对他有多少了解，只能说用高深莫测四个字来形容。
其实我对我高中时期各方面都挺满意的，我不属于老师所要关照的问题学生之列，成绩中上偶尔发挥超常，拿个班级的奖金，我在高三学习之前一直很稳定，我现在定义当是自己为愤青，比较勤奋，但是我本人是比较懒得，之所以勤奋完全是那是的形式所逼，还有同学的鞭策让我不努力也得努力，因为我分文理科时成绩比较好分到了文科重点班，在进班第一天班主任就宣布重点班每学期末考试后按成绩高低进行适当调整。也就是说我们不是固定不变的属于流“学生”，随时都会被重点班挤出去，而我那时候的进班成绩是倒数十一二名左右，因此我怕自己被踢出去回到普通班没面子就很努力的学，不懂就问老师同学，根本没想过逃课厌学，拿过好几次的三好学生，特别有成就感，对学习的乐趣很浓。
相比而言，到了大学我有很多的机会去学习，时间很充裕，但是人的惰性会因为周边的环境与日俱增，有时候起的很晚，室友不想去上课，找个人代答一下就OK了，开始我没听他的每天坚持去上课，上课还做了好多笔记，但是渐渐的感觉上课也没意思也就萌生了不想去的念头再加上室友的各种保证，自己也开始变懒了，旷课的次数也变多了，我清楚的记得我们寝室四个人一开始无论上什么课都喜欢坐第一排，后来慢慢的往后移，现在我们基本都和一群人抢最后几排，每次早去的人不是要抢第一排而是抢最后几排，往往都是以寝室为单位的成排占位，听着让人觉得不真实。但是却真的发生在我的身边，所以有时候我常问为什么会这样，我室友道出真言这就是大学生，这就是现实。在没上过大学的人眼里，都觉得上大学的人特别有知识有学问，受人羡慕，其实只有上过大学的人才知道大学到底给他带来了什么。
